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登鹳雀楼一年级教案教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学设计示例
4.登鹳雀楼
教学目标:
  1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。
  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
  3.从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。
教学重点:学会本课生字,朗读、背诵课文。
教学步骤:
一、导入新课。
  1.出示鹳雀楼的图片,问:你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?
  2.(放课件)看图,听录音,整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
  1.自由读,画出生字和不明白的地方。
  2.出示生词卡片,检查生字读音。
  3.指名读古诗,正音。
三、理解诗句意思。
1.自由读古诗,读后想想:
  (1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽,黄河入海流)
  (2)看到眼前的景象,诗人想到了什么?(欲穷千里目,更上一层楼)
2.小组讨论、交流上述问题。
3.质疑、解疑,重点理解:
  目:看。欲:想要。穷:尽。
4.说说“欲穷千里目,更上一层楼”有什么道理。
  结合学生生活实际,帮助学生理解:只有站得高,才能望得远,要奋发向上,不断进取。
四、指导朗读、背诵。
  1.听课文录音,体会诗的节奏和重音。
  2.指名读,集体评议。
  3.同桌互背。
  4.情境体验:把自己装扮成诗人,看图吟诵古诗。
五、分析字形,指导书写。
  1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。
  2.重点指导:
  入:与“人”的区别。
  穷:部首是“穴”(穴宝盖)
  3.指导学生在田字格里书写。
板书设计

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