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一年级

《北京天安门》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 课  题
教学内容 3 北京 天安门 课时 2
教学目标
(情感、知识、技能) 1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字:北、京安、门、前、升;认识宝盖头,认识上下结构;理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思;认识逗号,进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
重 点 生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难 点 “什么是什么”的句式训练;字形难点:北、前、升;字音难点:京、前、升。
教具准备 生字卡片、磁带、录音机、投影片
教  学  过  程
时 间 备 注
  第一课时
  (一)、课时目标:
  1、看图说话,知道天安门在北京,北京是我国首都。
  2、课文,学习生字;认识宝盖头,理解词语:北京、天安门。
  3、会增强书写生字,初步学会句式“什么是什么”。
  (二)、教学过程:
  一、复习检查
  1、指名组词读熟字:女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
  2、指名读带调的韵母
  3、做游戏,认读生字。
  二、看图说话,引出课题。
  1、听歌曲《我爱北京天安门》,边提高歌曲,边看投影。
  2、听后后看图说话:
  (1)、图上画的是什么地方?
  (2)、你知道天门在什么地方?
  (3)、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。
     练习说话:北京是我国的首都。或者:我国的首都是北京。
  (4)、天安门前广场上飘着什么?
  (5)、连起来说说图意。
  3、引出课题:今天我们就来学习第3课:北京 天安门
    教学生字:北、京、安、门。齐读课题。
  4、告诉学生这节课的学习目标,比谁学得好。
  三、初读课文,学习生字。
  1、示范读课文。
  2、学生自由读课文:(1)拼拼读读,读通句子。
            (2)圈出生字,想个办法记住它。
  3、指名读生字卡片,正音。
  4、学生字:(1)字音难点 北京 “北”还可以和谁交朋友?“京”说说你用什么方法来记住它?
        (2)认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的?
    像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构?
        (3)门、升 请你好说说这两个字你用什么方法来记住它?
          门:进行口头组词:大门、门口、门前、前门、木门
        (4)前:读准三拼音。重点进行字形的指导。
  5、指名读课文,并进行评议。
  四、巩固复习
  1、认读生字卡片,指名读,说好所写时要注意些什么?
  2、口头填空:北京是( )。 天安门是( )。
  3、指名书空:北 京 前
  五、指导书写
  
  第二课时
  (一)、课时目标:
  1、朗读、理解课文,背诵课文,培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
  2、进一步随课文理解有关词语;初步认识逗号,进一步认识句子,句号。
  (二)、教学过程:
  一、复习检查
  1、认读生字
  2、口组词
  3、口头填空:天安门在( )。 北京是我国的( )。 我国的首都是( )。
  二、朗读理解
  1、指名读课文,数一数这篇课文有几句话?
  (1)认识逗号:一个长句子里面有两个小句子,中间就用逗号,读到这儿是要停顿一下。
  (2)试读,齐读,指名读。
  2、想想说说:我们为什么爱北京天安门?
  指名说。
  3、师小结:北京是我国的首都,看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国,也要热爱被、天安门。
  4、指导朗读,读出爱的语气和感情来。
  5、“天安门前国旗升”
  (1)告诉学生:国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候,也升起了鲜艳的五星红旗。
  (2)播放《国歌》和升旗投影,理解“升”的意思。
  指导朗读。
  6、朗读、背诵课文。
  三、句式训练
  1、北京有( )。(天安门、故宫、长城、人民大会堂)
  2、我爱( )。(北京、天安门)
  完成课后练习3
  四、课堂小结:
  1、朗读(背诵)课文。
  2、教师引导学生回顾,通过第3课的练习你学到了哪些知识?
  3、放歌曲《我爱北京天安门》,引导学生跟着唱,激发学生的情感。
  4、自由组合,交流:
  (1)、去过北京的同学请拿出照片给大家看,并作介绍。
  (2)、 没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。
  5、背诵课文:在《我爱北京天安门》的音乐中,有感情地背诵课文。

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