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一年级

2夕阳真美

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 2夕阳真美
 
教学要求:
1.    学会本课生字,2.     理解生字组成的词语。
3.    能正确、流利、有感情地朗读课文,4.     背诵课文。
5.    感受夕阳西下时的瑰丽景色,6.     激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学会本课生字,理解课文并有感情地朗读课文,背诵课文。
    教学难点:
理解课文,感受夕阳西下时的瑰丽景色。
    教具准备:
投影片、生字卡、小黑板。
    教学时间:
三课时
    
            第 一 课 时

1、    导入新课。
小朋友们,我们学习了上面一课《秋游》,知道了秋天天空和农田景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。新课文题目——
2、    板书课题:2 夕阳真美(领读两遍)
3、    指4、    导看图,5、     解释题意。
出示图:
1、    图上太阳是什么样、什么颜色?它正朝哪里走?
2、    太阳周围的云有哪些颜色?
3、    太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的?
由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。
4、    小结图意,5、    解题。
傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”,夕阳映照时天空景色很美。
6、    学课题里的生字。
夕:xi,“金”字的一半,三笔写成,“夕”就是傍晚。
美:mei,上下结构,上面是羊字头,下面是“大”,美是漂亮的意思。
齐读:夕、美。
6、    初读指7、    导。
1、    自学生字词。
(1)    给每个自然段写序号。借助拼音轻声读课文,(2)     画出不(3)    认识不(4)     理解的字词。
(5)     会读田字格里外的16个生字;能识记田字格里的10个生字的形体。
(6)    联系上下文,(7)     理解下列词语的意思:
日落 披 余辉 壮丽 往下沉 身边
2、    检查自学效果。
出示词语。
壮丽 往下沉 身边 留 傍
(1)    指(2)    名(3)     读,(4)    指(5)     点学生从平翘舌(6)     音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面分辨加点字的读音。
(7)    了解词语掌握情况,(8)     重点领会下列词语的意思:
壮丽:雄壮和美丽。
往下沉:朝下面落。
(9)    齐读田字格里外地16个生字。
3、各自轻声读课文。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清脉络。
(1)    指(2)    名(3)     读第1自然段,(4)     说说这一段的主要意思。
(5)    指(6)    名(7)     读第2自然段,(8)     说说这段讲的是什么时候的景象。
(9)    指(10)    名(11)     读第3自然段,(12)     说说这段讲的是什么时候的景象。
(13)    指(14)    名(15)     读第4自然段,(16)     说说这段讲的*是什么时侯的景象。
(17)    指(18)    名(19)     读第5自然段,(20)     说说这段的主要意思。
8、    精读训练。

3、    指4、    名5、    朗读。
6、    分自然段学习。
第一自然段
(1)    指(2)    名(3)    读。
(4)     “日落”是什么意思?(“日落”就是太阳下山)
(5)    “傍晚”和“日落”有什么关系?
(6)    为什么说“爷爷和奶奶带我去看日落”,(7)     而(8)    不(9)     说“我带爷爷和奶奶去看日落”?
(10)    小结:
(11)    齐读第一自然段。
过渡:日落的时候,他们看到了什么景象,下一节课我们 再学习。
9、    布置作业:读抄词语 
  夕阳  日落  天边
  西斜  红光  身边
 

         第二课时
      一、听写生字词。
二、继续精读训练。
1、第二自然段。       
     (1)指名读。(板画:山、太阳)
(2)这一自然段有几句话?第一句说了什么?(板书:西斜)“西斜” 是什么
        意思?(偏向西边的意思)“收起了刺眼的光芒”说明了什么?你遇到过
        刺眼的光吗?
     (3)第二句说了什么?(指名读)这时天空什么样?(指名读、齐读)          
    (4)第三句说了什么?(看板书理解“连绵起伏”)西山是什么样?(指名读)
        “余辉”是什么意思?(是太阳还没有收起的光芒)为什么不说“夕阳的余辉照着连绵起伏的西山“而说“连绵起伏的西山,披着夕的余辉”?
        (说西山“披着余辉”比较生动)谁能把西山的样子读出来?(指名读小组比赛读、齐读)
     (5)齐读第二段。
2、第三自然段。
(1)    指(2)    名(3)     读。问:这时的太阳有什么变化?(板书:往下沉)比较:
太阳往下沉。
太阳慢慢地往下沉。   (指名读、齐读)
(4)    这时的太阳是什么样?(指(5)     名(6)     读、示范读、齐读)为什么这句末尾用......
天空出现美丽的彩霞是哪个词“造成”的?(“染”)(有感情的朗读这段。)
(7)    齐读第三段。
 3、第四段。
(1)    指(2)    名(3)     读。(板书:走象西山背后)
(4)     这一段共有几句话?“太阳的脸变得更红了”说明了什么?(说明太阳
快要落山了)
(5)     第二句说了什么?为什么说“它轻轻地走向西山背后”?(学生答)
过渡:太阳看不到了,只看到什么?谁能把它换个说法?(出示:)
     把灿烂的霞光留在遥远的天边。
遥远的天边有一片灿烂的霞光。
(6)    齐读第4自然段。
上面三个自然段说的是夕阳下山时的美丽景象和它的变化,显示了所有的美景都来自夕阳。这是课文的第二部分。下面我们学习第三部分。
4、第5自然段。
(1)    指(2)    名(3)     读。(板书:夕阳真美)
(4)     这一自然段只有一句话。开头说“爷爷满面红光”,(5)     这红光是哪里来的?(是夕阳映照的)(是霞光映照的)你们说的都对!爷爷说“夕阳真美呀”,(6)     表示爷爷什么样的心情?(表示对夕阳的喜爱的心情)谁能把这一句话中所显示出的爷爷的喜悦心情读出来?(指(7)     名(8)    读)教师指(9)     出夕阳真美要读得慢而(10)    清晰,(11)     “真美”两个字要重音轻读,(12)     表示出深挚的爱。
(13)    有感情地齐读第5自然段。
三、总结。
四、练习有感情地朗读课文。 
     
第三课时
一、练习朗读情况。
指名三人感情朗读,教师随机指导。
二、指导背诵。
1、教师范读,学生掩书认真听。
2、听录音。
3、教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。
4、学生看板书内容,练习全文背诵。
5、指名全文试背,评议。
6、同桌二人交替背诵,互相指正。
7、全班齐背。
三、写字指导。
1、须按笔顺描红的生字,包括认识两个偏旁。
壮:六笔写成。左右结构。左部偏旁称“将字旁”(板书“ ”,领读者两遍),笔顺是“点”、“提”、“竖”;右部是“士”不是“土”。
身:七笔写成。独体字。第三笔“横折钩”的“横”部要写得短,“折”部要写得长,“钩”部要写得小;第六笔“横”要伸左起笔,右行托第二笔“竖”的底端后至第三笔“折”部中点收笔;第七笔“撇”伸向右上起笔,向左下斜行穿过“折”部中点后向左下撇出,长度加倍。这个字上收下放,长撇起平衡作用。
美:九笔写成。上下结构。学习新偏旁“羊”字头。写时注意大的一横
          要长。
        留:十笔写成。注意第一笔是“撇”不是“横‘。
      2、其它要描红的生字。
        “夕”、“已”、“余”、“沉”、“披”、“往”
      四、作业练习。
      1、描所学的生字。
      2、比一比,再组成词语。
       皮(   )    主(   )   夕( )
披( ) 往( ) 多( )
3、在括号里填上表示颜色的词语。
( )的天空 ( )的云朵 
( )的太阳
4、用“已经”、“轻轻地”练习说话。

板书设计:

2、夕 阳 真 美
西斜

往下沉

走向西山背后 


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