一年级

《入学教育》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《入学教育》教学设计

 

我是小学生了

 

教学目标:1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3、懂得要尊敬老师、团结同学,培养学生见到老师、同学主动问好的习惯。

教学重点:进行礼貌教育,学会礼貌用语;能作自我介绍,学会说完整的句子。

教学难点:让学生初步认识到怎样做一个好学生,引起他们的兴趣和欲望。

教学过程:

一、谈话揭题

小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学生更多的本领,这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你的胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)

1、出示带有拼音的校名小黑板

3、教师边画边讲年级与班级

4、说一说:

我是(   )小学(  )年级(  )的学生。

谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(请预先准备好的学生讲)

三、自我介绍

我们这个班有(  )小朋友。大家今后要一起学习、一起生活、一起玩耍,那就得互相认识一下。

1、示范引路

谁来介绍一下自己的姓名,家住哪里?(请先预习过的学生示范,教师评议)

2、介绍爱好

小朋友有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

(1) 起来介绍

现在请小朋友把自己的姓名、家住哪里,自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议)。

(2)“开头车”介绍,比比哪列火车开得好。

4、课堂小结

四、说、演、练,体会情感

早晨,如果老师或同学见到你问“你早”,你应该怎样回答?平时见到老师或同学应该怎么说呢?放学了,怎么和老师、同学道别?

1、报名说一说

2、创设情境,进行表演

五、课堂总结

今天,我们知道了自己是××学校.一(×)班的小学生,在学校里,老师教我们学文化,学做人的道理,老师爱小朋友,小朋友也爱老师。我们每天见到老师都要问好,同学之间也要讲文明、讲礼貌,团结在一起快乐地学习。



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