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小学语文一年级下:5 看电视 教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

学习目标
  1.认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。
  2.有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。
  3.初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。

教学过程
  (一)猜谜揭题

1.小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(猜一家用电器)

2.谈话:你喜欢看电视吗?说说你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?
  3.看图:这是谁的家,他家都有哪些人,他们在做什么?你知道他们在看什么节目?说说你观察的依据。
  过渡:这家人看电视,真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读第5课。


  (二)读文思考,感悟体会
  1.读文
  (1)借助拼音自由读。
  (2)自愿试读,纠正字音。
  (3)读准生字,注意“赛”是平舌音,“音”是前鼻音。
  2.思考
  (1)“我”家看电视,很奇妙,表现在哪里?
  (2)读最后一小节,想一想:每人心里都装着一样东西,到底是什么呢?
  3.讨论
  就以上问题,交流自己的感受。
  问题一提示:(先给时间让学生说,再出示句子分析说明)
  爸爸:“明明是个足球迷,却把一场精彩的足球赛关掉,——打瞌睡睡觉。”
  奶奶:“奶奶啥时换了频道?——不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。”
  我们:“不看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。”
  问题二提示:心里装着的东西是——“爱”(对他人的关爱)。
  4.感悟
  读课文二、三、四节,用“因为……所以……”说话。
  句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。
  句二:因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。
  句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈……,所以……。
  联系自己家,用“因为……所以……”说话。
  出示课文后面学习伙伴的提示,练习说话。
  出示课后学习伙伴的提示,让学生说说学了这篇课文的感受。


  (三)逐段朗读,认记生字。
  1.自由轻声读,勾画出课文生字。
  2.小组合作分析生字,交流认记方法。例如:
  合体字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)
  员(口十贝)音(立十日)
  部首字:却(卩)赛、完(宀)掉、换、拍(扌)写(冖)
  3.游戏活动,巩固生字
  (1)开火车认读生字,看哪组的火车开得快。
  (2)四人小组接词比赛,看哪组接的词语最长。
  全(  )(  )(  )奇(  )(  )(  )
  精(  )(  )(  )赛(  )(  )(  )
  关(  )(  )(  )员(  )(  )(  )
  写(  )(  )(  )音(  )(  )(  )
  4.写字指导
  指导写上下结构的字:重点指导“写、完、家”三个字。
  (四)课后活动
  观察家里人都喜欢看什么电视,学了课文后,该怎么做。
  把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家来谈谈自己的感受。



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