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一年级

《ie üe er》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
   1、学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
   2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。
   3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学重点:学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
  教学难点:使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则。
  教学时间:2课时

                第一课时
  课时目标:
   1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
   2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
  教学过程:

  (一)复习检查,导入新课。
   1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu,读后说说复韵母发音的口形特点。
   2、我们学过哪些整体认读音节?
   3、指名认读音节:nü lü和ju qu xu,复习ü上两点省略规则的儿歄。(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)
  (二)提出教学任务。
     上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
  (三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。
   1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。
   2、教学ie的发音,记清形。
     ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。
   3、板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
   4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)
     yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子
  (四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
   1、看插图,说说图上画着什么?
   2、教师范读üe,出示复韵母üe。
   3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)
   4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
   5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
   6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)
   7、练习üe与声母的拼音。
   8、四声练习:quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)
  (五)巩固练习。
   1、看卡片认读:ie üe ye yue
   2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
   3、做“摘星星”的游戏。
  (六)指导书写。

                第二课时
  课时目标:
  1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。
  2、能掌握ü上两点的省略规则。
  3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
  5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学过程:

  (一)复习检查。
   1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
     写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
   2、找整体认读音节。
     把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
   3、拼读音节。
  (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
   1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点省略规则。)
   2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。
     lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)
     juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)
  (三)教学特殊韵母er。
   1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)
   2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
   3、读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
     小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
  (四)巩固练习。
   1、比一比,读一读。
     ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
   2、读一读,用音节口头组词。
     yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
     ér儿童ěr耳朵èr一二三四
   3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
  (五)看图拼读音节。
   1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
   2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
   3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
  (六)拼读儿歌。
   1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
   2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
   3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
   4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
   5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)
   6、课后能够背诵儿歌。
  (七)认生字。
   1、卡片抽读认过的生字。
   2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
   3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
  (八)巩固练习。
     跟录音读课文,试着背诵儿歌。
  (九)小结。

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