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一年级

《咏华山》第二课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中的古诗。
   ⒉理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激励学生努力学好语文,用好语文。
  教学重、难点:
    指导学生反复朗读,品味文中第二自然段,抓住重点词语理解课文内容。
  教学过程:

  一、课前谈话。
  二、复习。
   ⒈认读词语。
   ⒉听配乐朗诵。
  三、读讲课文,品味华山的高。
   ⒈学习第一自然段。
    ⑴多媒体出示图一,指导看图,引导学生用“什么时候,谁去干什么?”句式说图意,课文是怎样写的?
    ⑵指名读第一自然段。
    ⑶了解叙事方法。
    ⑷练说:你能用“什么时间, 谁跟谁去干什么”说句话吗?
    ⑸齐读第一自然段。
   ⒉精读第二、三自然段。
    ⑴自由读这两节课文。
    ⑵学习第二自然段。
     ①多媒体出示图二,指导看图。
     ②设疑:爬华山为什么如此艰难呢?
     ③指导朗读.
     ④此时,他们会发出怎样的惊叹?
      相机出示句二、句三:啊!华山真高哇!竞读齐读
     ⑤华山到底怎么个高法?相机出示句四、句五。
      a 指名读句子。
      b 质疑问难。(多媒体出示图二,指导看图理解)
      c 设疑:从这两句话,你品味出华山的什么特点?
      d 齐读句子。
     ⑥谈话:相机出示句六。点拨:“情不自禁”
     ⑦学习古诗:
      a 指名读。
      b 小组学习:要求:你是怎样理解这首诗的?请找出与诗句意思相对应的句子。找一找,并用“”划出。( 师巡视)
      c 指名读句子,点评。
      d 质疑问难:
      e 诗文分组对照对应朗读。
      f 指导用自己的话说一说诗义。
      g 竞读古诗。(评价)
    ⑶学习第三自然段。
     ①多媒体出示第三自然段,指名读(点评),表演读。
     ②延伸:这首诗好在哪?这孩子是谁?当时几岁?
   ⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育
  三、课中休息。
  四、齐读全文。看板书、总结课文。
  五、课中巩固
   ⒈竞背古诗。
   ⒉课外延伸:
    ⑴多媒体出示动画:欣赏华山的风光。
    ⑵收集有关华山的资料。
   ⒊指导书写生字:沿、顶、除

  附板书:
                   22 咏华山
                    白云低
                    红日近
                高         除了……都……
                   艰难地爬登


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