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一年级

小狐狸卖空气

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

18、小狐狸卖空气

  教学目标

  1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字,掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。

  2、看懂图意,理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。

  3、本课内容新颖,适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读课文,再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。

  4、通过读课文,进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起,为绿化、美化环境做贡献。

  5、观察图画,想象环境优美的城市,感受环境美给人的美的享受,人们只有在环境优美的城市里,才能健康、幸福的生活。

  重点

  学会本课的生字新词,理解课文内容。

  难点

  了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了?

  课时安排  2课时

  教学步骤

第一课时

  一、出示课题。

  同学们,你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗?(狐狸)今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》,看一看,小狐狸又在搞什么鬼?(谈话法)板书课题:(齐读)

  二、范读课文。

  边听边想:为什么小狐狸要来城里卖空气?

  这是一篇童话,通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明绿化环境的重要性。

  三、初读课文。

  读课文,认读生字新词。

  1、初读课文,读准字音,标自然段,勾画生字新词并认读。

  2、逐段指名读课文,并领读生字新词,加深印象,区分卖和买。

  “市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。

  四、图文对照,理解课文。

  1、自己读第一段:这段告诉了我们什么?结合课本体会“新奇”。

  2、指名读第二段:读了这段你又知道了什么?

  3、小狐狸生了什么病?为什么会生病?读第三段后指名回答。

  (小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多,草啊、树啊相对太少,空气污染严重,所以小狐狸才会生病。)

  提问:从小狐狸生病你想到了什么?(人们长期生活在这样的环境中,也会生病的。)

  4、齐读第四段:仔细看这一段,你读懂了什么?

  小狐狸为什么要卖空气?

  5、读下面几个自然段:说说人们为什么都来买小狐狸的空气?

  后来为什么又不买了?

  6、观察图画(出示投影):你们看,城市发生了什么变化?

  城市变成了什么样?(完整叙述图意。)

  7、看到城市这么美,草这么绿,花这么鲜艳,你有什么感受?(对,同学

  们应该用热情的双手,保护我们的环境,让我们的城市更加美丽。)

  8、有感情地朗读课文。

  五、朗读指导

  本课中有几个长句子,朗读时,不仅要指导按标点停顿,还要读好句中的自然停顿。自然停顿,只是声音稍断开或稍拉长,时间极短,不能换气。例如:

  天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。

  我为什么 |不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢?

  小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里,卖给了|一位老奶奶。

  人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。

  这些较长的句子,要反复读。读出自然停顿,有益于对句子的理解。

  朗读最后一段时,可启发学生和第一自然段联系起来想一想:从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。

  六、演一演“小狐狸卖空气”。

第二课时

  一、朗读课文。

  指名朗读课文。朗读时要有感情。

  二、巩固生字新词。

  出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。

  空气、深山、城市、高楼、城里、医院

  新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化

  三、自己识记本课生字。

  “再”与“在”读音相同,可先复习“在”,用组词的方法,知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复,如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了,所以用“再”不用“在”。

  “买”与“卖”字形易混,可先学“买”,记住它是由“乛”和“头”组成的,然后再学“卖”字,“买”上加“十”就是“卖”。

  四、写字教学

  “变”字上半部分“亠”下是两竖、两点,要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。

  “再”字的笔顺是: 

  “卖 、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“  ”

  五、检查学习情况。

  1、认读生字词。

  2、把音节补充完整。

 

  3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字?

  4、板演“气、市、再”的笔顺。

  布置作业

  1、读一读。

  

  2、看拼音写词语。

  

  3、写出与下面词语意思相反的词。

  

  4、把词语补充完整。

  

  5、照样子先组词,然后用这个词语写一句话。

  例:院(医院)我生病了,妈妈带我去医院看病。

  

  板书设计

 

探究活动

  实践创新
  参加一次有关环保方面的活动。



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