一年级

《拔苗助长》第一课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《拔苗助长》第一课时教学设计之一
黄龙学校:王敏如
  ★知识目标:
   1 、学习本课生字新词,通读课文。
   2 、理解课文内容,懂得寓意。
  ★能力目标:
   培养学生自主识字的能力,有感情地朗读课文。
  ★教学难点、重点:
   学生在充分朗读中感悟人物情感,明白道理。
  ★教学准备:
   多媒体课件

  一、谈话导入,目标定向
   1 、在这节语文课上你想学会些什么?学生发言后教师小结:这就是你们的愿望。板书:愿望
   2 、师:其实每个人都有很多愿望,怎样实现自己的愿望呢,让我们一起来读读一个有趣的故事《拔苗助长》。板书课题,学生齐读。
  二、初读课文,扫清障碍
   1 、请小朋友用自己喜欢的方式读读课文,可以一个人读,还可以和小伙伴一起读。课文中藏着许多难认的字,相信聪明的小朋友一定能想出好办法认识它们的是吗?
   2 、小朋友读得可认真啦!请看,这些生字和词语你都认识了吗?
     请小朋友用自己喜欢的方式认一认这些生字。
    ①我是小老师,请你跟我读
    ②我给“力”字组个词
    ③我用“非常”说句话
    ④我是这样记“累”字的
   3 、识字游戏:猜字游戏
  三、再读课文,整体感知
   1、生字宝宝回到课文中去了,你还认识它们吗?那好,请你大声地读一读课文,读完了和小伙伴说一说你读懂了什么?
   2、谁愿意说一说你读懂了什么?教师相机板书。
  四、细读课文,探究感悟
   1 、刚才小朋友说得真好,老师还想听听你们读得怎样?请你找出自己最喜欢的一段,多读几遍,读出感情。
   2 、指名朗读
    ①第一段:指名朗读,看图,种地的人站在田边,会说些什么呢?课件出示图片及文字框:秧苗,秧苗……
     根据学生的回答指出这就是种地的人的愿望。
    ②第二段:指名朗读,教师采用适当的评价。
     师:种地的人想出了这么一个办法后,你们猜猜他会是什么样的心情?
     看录象(种地的人高兴得跳起来)小朋友真棒,被你们猜对了。那你们能读出这种高兴的心情吗?
     想不想看看他怎样拔苗助长的吗?看录象。
     看了录象后,相信小朋友们一定能读得更好了。齐读第二段,可以加入想象的动作。
    ③第三段:指名朗读后采用比赛的方法激发朗读兴趣,提高朗读水平。教师也参加比赛。
    ④第四段:采用恰当的师生评价或学生互评,多媒体演示禾苗枯死的情景,引导学生揣摩人物心理,读出感情。
  五、欣赏录象,明白道理
   1 、小朋友读得真不错,老师特意为大家准备了《拔苗助长》的录象,想不想一起来看看。看录象
   2 、讨论:你懂得了什么?
     教师引导学生讲出“种地的人”的愿望为什么没有实现,应该怎样做才会实现自己的愿望。
  六、联系实际,加深感悟
    “种地的人”的愿望没有实现,那我们今天这节课的愿望实现了吗?

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