一年级

《香山红叶》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名

  
              第一课时  
  教学目的:
   1.通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。
   2.复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。
   3.能借助拼音学会5个生字的音,认识6种基本笔画,能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
  教学重点:
   1.在教师的指导下有顺序地看图。
   2.正确、流利地朗读儿歌。
   3.学会5个生字及6种笔画。
  教学难点:
    学会5个生字及6种笔画。
  教学过程:

  一、谈话导入
    同学们,今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书:
    
    (让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课,我们要学习有顺序地看图,借助拼音读儿歌,还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好,记得最牢。
  二、学习有顺序地观察图画 

 1.在实物投影上出示书中插图,整体感知。     
  提问:图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?
 2.从远到近观察。
  (1)提问:远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?
  (2)教师出示枫树的叶子让学生观察,使学生知道枫叶有五个角,就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。
 3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?

  三、学习读儿歌
   1.复习整体认读音节:yī、sì、wǔ、yè
   2.复习三拼音节:piàn、liǎng、xiāng、tiān
   3.借助汉语拼音自己读儿歌,注意把字音读准确,读不准的音节画上记号。
   4.同桌同学互相读一读,相互纠正。
   5.教师在实物投影上出示小儿歌,请同学读儿歌,发现问题及时纠正。
   6.教师范读,学生随读。
   7.认识逗号和句号。
   8.再读儿歌,注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点,为了便于学生掌握,读到逗号击一下掌,读到句号击两次掌。
   9.指名读儿歌,读出香山红叶给你带来的喜悦。
  四、学习生字的音形义
  (一)学习生字的音
   1.指导学生看生字表。
   2.再读儿歌,找出本课的生字,在下面画“△”,再把生字多读几遍。
   3.同桌小伙伴互相读一读生字,比比谁读得又快又准。
   4.做找朋友游戏,巩固生字的音。
    (1)出示生字的拼音卡片,请学生读一读,读后贴在黑板上。
    (2)再出示生字卡片,指名读,读对的学生老师把卡片送给他,让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
  (二)学习生字的形
   1.学习6个基本笔画。
   2.电脑屏幕出现5个生字:一三五七九
    (1)请同学们读一读
    (2)点击鼠标:显示出六个基本笔画。
    (3)复习生字中红色的笔画。
   3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。
     教师鼠标点击“一”:“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现,方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。
  (三)理解字义
   1.通过朗读儿歌,知道5个生字都是表示数字的,而且是单数。
   2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?
     比如:一个人的“一”,三棵树的“三”,五本书的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。
  五、教师小结
    这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌,而且学会了5个生字,真棒!

  附:板书
             

              第二课时

  教学目的:
   1.认识田字格,能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
   2.完成课后练习。
  教学重点:
    正确、规范地书写本课生字。
  教学难点:
    正确、规范地书写5个生字。
  教学过程:

  一、检查复习
   1.出示不带音节的生字卡片,指名认读“一三五七九”。
   2.指名朗读儿歌。
   3.齐读儿歌。
  二、学习写生字
   1.认识田字格
    (1)在黑板上画一个田字格。
                
    (2)师讲:田字格由横中线和竖中线构成的,横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
    (3)指名认田字格
   2.学写“一”字
    (1)电脑屏幕出示带田格的“一”字,请同学观察“一”在田字格中的位置。
    (2)教师范写,请学生观察老师书写时的运笔过程。
    (3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字,描一个,写两个。教师巡视,个别辅导,纠正学生执笑和写姿势。
   3.学写“三”字:
    (1)总结“一”的学法:
     ①观察生字的占格位置
     ②观察生字的写法
     ③自己亲自实践
    (2)按上面的学习方法自学“三”字,在写之前,让学生思考先写哪个横,让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同,观察好了,最后让学生描一个,写两个。教师巡视,个别辅导。
   4.学写“五”字。
    (1)电脑出示带田格的“五”,让学生观察“五”每一笔的占格位置,请同学说一说。
    (2)教师范写,强调第二笔竖写得稍斜一点。
    (3)学生描一个,写一个,教师巡视,个别辅导。
    (4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的,请学生看看哪写的好,哪写的不太好。如:第二笔竖要写得短一点,第三笔横折的“折”要写得短一点。
    (5)评议后修改,再独立写一个。
    (6)再展示学生书写,看看书写是否有进步。
   5.学写“七”字。
    (1)观察占格位置:点击鼠标出示“七”
    (2)教师范写“七”,观察横与“五”的横有什么不同?
    (3)学生描红后书写一个。教师巡视,个别辅导。
    (4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
    (5)修改自己后再独立写一个。
    (6)再展示。
   6.学写“九”字。
    (1)自己观察占格位置后描红,记住笔顺。
    (2)独立写一个。
    (3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔,向上斜一点。
    (4)电脑出示“九”字,一起观察,然后教师范写“九”字,注意先写撇,教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。
    (5)学生独立书写第二个字。
  三、巩固复习
   1.完成课后练习2看图读拼音写字。
     
   2.在生字本上写生字,每个生字写3遍。
   3.朗读儿歌。

  附:板书
           一 三 五 七 九
  ◆[2004

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