一年级

《小手帕》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《小手帕》
执教者:朝阳中小 宗  瑛
教学目标:
1、 学习有顺序地观察手帕的图案,叙述得清楚明白,句子完整、通顺。
2、 教育学生天天带手帕,用手帕,初步养成良好的卫生习惯。
教学重点难点:
1、 有顺序地叙述手帕的样子。
2、 叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。
教学准备:
1、 一块图案清晰的大手帕。
2、 每一个学生带一块有图案的小手帕。
3、 录有"通知"的录音带、录音机。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 创设情景,引入新课。
1、 听录音,导入。
通知:为了迎接省卫生检查团的考核,大队部决定进行卫生行为大检查。
2、 检查过程中,发现有两位小朋友少了手帕。
过渡:老师这里确实有两块手帕,但不知其中的哪一块是哪位同学的,等会你学会说手帕的样子,说对了老师就把手帕还给你。
3、 揭题:
出示小黑板:
小手帕(说话训练)
二、 明确说话要求:
小朋友,平时说话训练时,教师要求你们做到哪几点?
齐说:口齿清楚,声音响亮,句子完整。
三、 引出训练点。
在说话训练是,我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
1、 请大家看着黑板的小手帕,用一句说说这里一块怎样的小手帕。
①自己练说          ②指导说
2、小朋友,你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用"我有一块(  )小手帕?"说说看。
①出示投影片,我人一块(    )小手帕。
②想、讨论。
③指名说。
④自由说给其他老师听。
过渡:小朋友,就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗?
齐说:"不能。"
四、 说手帕的样子。
1、 看黑板上的小手帕说,这块手帕是什么形状的?
板收:xing     ahuang……是……
2、 训练方法。
① 指名说。(这块手帕是正方形的)
② 正方形这个词还可以怎样说?
③ 指名回答。(四方、方方正正)
④ 请同学看投影说。
它是              。
3、 我们看手帕上画着什么?
他们是怎么样的?
① 同桌讨论。
② 板书(图案(tu   an))……有……
③ 指名说。
④ 出示句子说:手帕上有       在         。
4、 小朋友,黑板上的小手帕我们会说了,自己的手帕会说吗?
① 请大家自由练习(不会说的小朋友看投影片上的句式说)。
② 开火车说。
课中操《洗手绢》
小朋友,一句句的说,我们会说了,那老师请你连起来说,能行吗?
① 出示句式。
② 同桌互说。
③ 出示:"丢去"的手帕,找手帕。
五、1、小朋友,我们天天带手帕,你能告诉老师你用手帕干什么?
① 指名说。
② 出示句式:
我用手帕(   )(    )(    )
2、 手帕除了帮助我们搞卫生,它不有其它的用处吗?
①讨论      ②观察    ③指名说    ④练说
3、 小结:小手帕的作用真大啊!
六、 小朋友,我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。
① 把自己的手帕介绍给旁边的老师听。
② 竞选班队活动课的主持人。
七、 总结,读儿歌
小小手帕作用大,
清洁卫生需要它。
既好看来又卫生,
天天带它别忘啦。
板书:
小 手 帕
xing        zhuang        ……是……
好看      tu          an            ……有……
yong        chu           ……用……
教后感:
1、 在设计说话训练的教案时,能突出学生的主体作用。
2、 强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系,培养了学生自主独立的探索精神。
3、 创设宽松、愉悦的心理氛围,培养了学生的创造意识和主动参与竞争 意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。 

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位