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一年级

《画》综合资料之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 FONT face=宋体 color=#33ccff size=+1>佚名  
  一、教学要求
  1学会6个生字,认识3个偏旁。
  2会认5个字。
  3正确地朗读课文。背诵课文。

  二、教材说明
  本课是一首谜语诗,谜底是画。全诗共四行,读起来似乎行行违反自然规律,其实正是暗中设谜,写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的,但画上的山色却很清楚。在近处听流水,应当听到水声,但画上的流水却无声。在春天盛开的花,随着春天的逝去就凋谢了;而画上的花,不管在什么季节,它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟,它就会受惊飞走;但画上的鸟,即使你走近了,它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。

  三、教学建议
  (一)教学准备
  准备本课的生字卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。
  (二)识字、写字教学
  学习生字。重点指导读准生字“色、春”和要求会认的字“近、声、惊”的音。
  随生字“画、听、春”的学习,认识偏旁“”(凶字框)、“口”(口字旁)和“”(春字头)。
  指导写字。要求学生用学过的笔画、偏旁识记字形,培养识字能力。让学生自己观察字在田字格中的位置,利用田字格帮助写好字。注意“画”字上面的部分与“”不能离得太远;“听”字的口字旁要写得略靠上;“春”字中“”(春字头)的“”(撇)和“”(捺)要舒展些,盖住下面的“日”。
  (三)朗读、背诵指导
  本课是韵文形式的谜语,诗句节奏鲜明,讲究对仗,读来琅琅上口。可让学生边读每一行诗边看图,通过读和看图,体会诗中的“山、水、花、鸟”有什么特点,从而猜出谜底。然后通过范读,指导学生把课文读正确、读流利,能读出节奏。在熟读的基础上背诵课文。
  (四)练习提示
  第三题,读一读。要求读的每一组词意思都是相对的,学生可以在读中巩固所学生字词。
  (五)扩展活动
  自己作一幅山水画。
  (六)课时安排
  教学本课可用1课时。

  四、教学设计举例
  (一)指导看图
  先让学生整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。
  (二)理解诗句
  让学生借助拼音读熟诗句,然后启发他们说说每行诗的意思。最后完整地读一读,说出这首谜语诗的谜底,并说说是怎么猜出来的。
  (三)创设情境
  指名一位学生扮演小诗人,先站在教室后,一边看画面上的山,一边说“‘远看山有色’,这山上一片翠绿,真美啊!”又走近图画,一边听一边说“‘近听水无声’,画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说:“春天过去了,花还在盛开。”他又做赶鸟的动作,大家一齐说:“人来鸟不惊。”
  (四)指导朗读、背诵
  (五)复习巩固字词
  1用生字词卡片检查字词读音。
  2做反义词找朋友的游戏。
  (六)指导写字
 
  

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