一年级

《小小的船》教学设计之十

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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成师附小:李莉  
  教学目标:
   1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。
   2、初步感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
   3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。
   4、学会书写6个生字。
   5、学会基本句式,培养学生的想象力。
  教学重点:认识12个生字,会写6个生字。
  教学难点:会正确书写6个生字。
  教具准备:课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
  教学过程:

  一、丁丁出场,引入课题。
  师:小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快,咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象个圆盘,有时象把弯刀。(出示词卡:月亮)
  师:真聪明,丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们,是什么呢?竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。(课件播放小小的船歌曲)
  二、读通顺课文,运用听读法识字。
  1、听录音,听读课文。学生听、看、指课文。
  2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈,把他留住,前后连起来猜一猜是什么字,实在猜不出来的话,待会儿听老师是怎样读的。
  3、同桌互读。读给同桌的小朋友听,如果还有不认识的字娃娃,就互相帮帮忙。
  4、分组比赛朗读,教师给予适当评价。
  5、教师范读,学生指认。
  师:你觉得老师读得怎样?(生简单评价)你知道老师为什么读得这么好吗?因为老师一边读课文,一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象,也会读得很好的。想试一试吗?
  6、学生自由朗读。
  7、学生配乐朗读。
  8、试着背诵课文。
  三、扩展练习——照样子说一说。
  1、课件出示题。
  2、教师做一道题,学生检查做对没有。
  3、课件出示答案,学生订正。
  4、你能用在。的句式来说一说吗?把你平时想去去不到的地方,想做做不到的事情,现在可以用上这样的句式尽情地说。
  四、认识重叠词语宝宝。
  1、课件出示:跳出来的词语宝宝,学生认读。
  2、课件闪动词语,学生再读。
  五、认识生字娃娃。
  1、课件读跳出来的生字。
  2、游戏认字:猜字游戏、摘星星游戏。
  3、认识多音字“只”,读例句。
  六、练习书写字娃娃。
  1、教师重点指导“尖”(课件演示),教师范写。
  2、学生当“小老师”教写“里”。
  3、课堂练习书写“尖和里”。
  七、结束。师总结,拍手齐唱《小小的船》。
 
  ◆[2005

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