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一年级

想飞的乌龟 教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 

(第一课时)

 

教学目标:

知识技能:

1、初读课文,了解课文内容,练习正确、流利地朗读。

2、认识本课15个生字。

过程方法:

指导学生掌握正确、流利朗读课文的方法。

情感态度和价值观:

激发学生热爱祖国语言的情感。

教学重难点:

流利地朗读课文。

课前准备:

1、多媒体课件。

2、识字卡片。

3、录音带,乌龟、小鸟头饰。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、出示乌龟图片,让学生谈谈对它的了解。(学生交流)

师:乌龟的行动很慢,但它不甘心落后,不甘心被人瞧不起,它每天都左思右想,如果我能飞,那该多好啊!这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。

2、出示课题,学生齐读课题。

3、质疑:读了课题以后,脑子里有没有小问号,你想知道些什么?(指名让学生说)

4、下面请同学们带着你最想知道的问题来欣赏一段动画片。

过渡:你知道什么了?(指名说)喜欢这个故事吗?刚才老师发现有的同学都看的入迷了,你们想自己来读读这个有趣的故事吗?这个故事就藏在我们书中的第73页。

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的方式来读读课文。要求:(a)读准字音,画出不认识的字。(b)思考:课文讲了一件什么事?

2、检查交流:

a)大屏幕出示词语。

w   gu      w n  t         n   m n        n   l

 乌   龟  问   题     你   们     哪  里  

h n  h o      f ng  xi ng    r ng  l        g o  x ng

 很    好     方    向     让     路  高   兴

k i  shu      h n ji o     t   zh ng      di o   xi

 开    水   喊   叫  体    重       掉     下

k    y       xi n  z i      y ng  zi

 可   以  现   在     样   子

b)指名领读。

c)同桌互读。

d)去掉拼音读词语。(词语接力赛)

e)检查识字读音。(开火车认读识字卡片)

f)游戏。(邮递员送信)

叮铃铃,叮铃铃,邮递员送信忙,

送到哪里去,送到我手上。

2人当邮递员送“信”,拿到“信”的学生在讲台上站一排,依次读出手中“信”的内容 。例:gu     龟(乌龟)

三、理解感悟

过渡:现在我们把这些字宝宝送回到课文中,体会它们在课文中的用法。

(一)理解课文

1、听录音读课文。(边听边标出自然段序号)

2、自由朗读课文。

思考:a、乌龟是怎样飞到天上去的?

           b、乌龟为什么会掉下来?

3、指名读 。

说一说:乌龟掉下来会想些什么?

4、请你画一画有裂纹的乌龟壳。

学生画教师巡视指导。(展示画的比较好的)

(二)指导朗读

1、乌龟飞到天上心情怎么样?(高兴)该怎样读?

2、乌龟从天上掉下来心情怎么样?(伤心)又该怎样读?

3、师范读后学生齐读。

4、小组内练习分角色表演。

刚才大家都读得特棒,如果我们能把它表演出来肯定会更棒的,想不想试试?现在,小组里分角色表演,一个小朋友扮演乌龟,两个小朋友扮演小鸟,一个小朋友读旁白。(学生练习,教师巡视鼓励学生)

5、请个别小组戴上头饰上台表演。

过渡:这些可爱的乌龟和小鸟都很厉害,演得真棒!这节课的内容我们就学完了,同学们掌握的怎样,敢不敢接受老师的检查。

四、达标测评。

游戏:找朋友。

把拼音卡片和识字卡片分别发到学生手里,拿拼音卡片的同学站起来问:“我是(例:gu   ),我的朋友在哪里?”拿识字卡片的同学站起来说:“我是(例:龟),你的朋友在这里。”

五、发散思维。

1、这只小乌龟它还想飞,请你们为它想想办法。

2、自编故事:乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的?

四人一小组讨论后指名说。

总结:相信这只小乌龟在大家的帮助下,能早日飞上天去看看那美丽的风景。

六、课外兴趣作业:

1、读一读,课本上78页关于乌龟的资料。

2、把今天这个故事讲给爸爸妈妈或邻居的小朋友

 



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