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《秋天的果园》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《秋天的果园》教学设计之二
佚名

  
  教学目标:
   1. 知道秋天果园里的果子成熟了,秋天是丰收的季节,丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。
   2. 学习四个生字:“果、子、还、有”,理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。
   3. 能读准音:“红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。”
   4. 学会正确、流利朗读课文。
  教学准备:课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片
  教学时间:2课时

  一、游戏引入
  (同学们,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁上来摸一摸,猜一猜?)
  1、摸水果(放在讲台上)
  2、学词语:葡萄、苹果、梨
  (学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来放在桌上,并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。)
  3、读词语(课件上出示词语:苹果、梨、葡萄)
  二、说话训练
  这些水果真诱人呀,大家观察一下,这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说,如:颜色、大小、形状等。
  ()的梨()的葡萄
  学生发言后师有选择的写:(红红)的苹果(黄黄)的梨
  (紫色)的葡萄
  三、整体感知
  哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游,为大家介绍一下,你最喜欢老师介绍的哪一句话?
  1、师边放课件边介绍
  2、学生自由反馈,初知课文大意(可以说半句话)
  3、读课文
  (1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上,老师念一句大家对照一下,你刚才哪些话说得不够准确。)
  (2)自由读(呆会儿再向大家介绍)
  四、悟读课文
  你喜欢哪一句话?为什么喜欢?
  (一)课件出示第一句话:秋天,果子熟了。
  1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节,庄稼熟了,水果可以吃了……
  理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)
  2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读
  (怎么读会使别人也会喜欢上这句话?)
  (二)课件出示第二句话:红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。
  1、学生发表意见:这句话写到了水果,颜色漂亮,种类很多……
  2、理解句子:这么长的句子,我记也记不牢,谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)
  3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)
  (1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图)
  扩展:一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)
  (2)“……”表示果园里还有其他水果,比如:桔子、猕猴桃等。
  4、朗读训练。自由读—指名读—齐读


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