当前位置 :
一年级

《王二小》综合资料之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 BR>佚名

  
  一、教学要求
  1.学会本课9个生字,掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助、迷、英、冲”5个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.理解课文内容,知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。

  二、教材说明
  这篇课文先介绍王二小是儿童团员,他是怎么帮助八路军放哨的;再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人,赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图,图文紧密结合。
  本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,崇敬抗日英雄王二小。

  三、教学建议
  (一)课前准备
    彩色挂图或投影片,生字词卡片。《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音带。
    组织学生观看有关抗日战争的影视片,如《鸡毛信》《平原游击队》《敌后武工队》等。
  (二)识字、写字教学
   1.识字教学
    注意读准下面几类字的音:韵母是后鼻音的“王、常、样、帮、英”;翘舌音“助”;读音相近的“从、冲”。
    重点指导学生分析以下几个字的字形。
    员:下半部分是“贝”不是“见”。
    常:笔画较多,上面是“”,不是“”。
    军:上下结构,上面是“冖”,不是“宀”;下面的笔顺是车车车车。
   2.写字教学
    王:三横要平行,长短不同,第三横最长,第二横最短。笔顺是王王王。
    “常、路”的笔画多,要写得紧凑些。“路”左半部“”(足字旁),“口”下的右竖顶连“口”底部,右横极短,左竖略向右斜,提起笔偏左,收笔不过短横。右半部上面是“”(折文)不是“攵”(反文旁),“”中横要短,撇向左半边的提。下面的“口”略大于左部的“口”。
  (三)词句教学
    第一段中“常常”,让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。“一边……一边……”是指王二小同时做两件事:放牛、放哨。这么做,既不耽误放牛,又可以借放牛做掩护,帮助八路军放哨。
    第三段中的“装着顺从的样子走在前面”,要让学生懂得,王二小不是真的顺从,而是假装的,目的是为了迷惑敌人,使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。
    第四段中“四面八方”,让学生知道指周围各个方面,说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。
  (四)朗读指导
    教学本课要重视朗读指导。读全文,要注意逗号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”,读出赞扬的语气。读第二段时要结合插图2,想象敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生读得平稳、和缓,表现出王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”时沉着、机智的情景。读第四段要先急、快,后低沉,读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时,句子要连接紧些,读出胜利后的喜悦心情。
  (五)练习提示
    第三题选词填空,是练习区分“长长”与“常常”。这两个词字音相同,而字形和字义完全不同,容易混淆。在指导学生区分字形和字义的基础上,让他们选词填空。还可以用这两个词说句子。如:“妈妈的头发长长的。”“我们排着长长的队伍。”“老师常常表扬我。”“夏天常常下大雨。”
    如果学生不会唱《歌唱二小放牛郎》,可请音乐老师教唱。
  (六)扩展活动
    请学生注意收集小英雄的故事,安排时间举办一次小英雄故事会。
  (七)课时安排
    教学本课可用2—3课时。

  四、教学设计举例
  (一)联系《小八路》导入本课
   1.指导学生借助拼音自己读课文,读准生字的音,读通句子,初步了解课文的内容。
   2.说说读课文知道了什么?相机出示生字。“儿童团员”“常常”“八路军”等。
   3.提出自己还想知道或不理解的地方。
  (二)逐段指导朗读,理解重点词句,讨论解答学生的疑难问题
  (三)朗读课文,复述故事
    引导学生根据插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,复述课文。
  (四)听《歌唱二小放牛郎》这首歌
  (五)复习巩固生字词,分析生字字形,指导写字
  (六)完成课后练习第三题
  (七)唱《歌唱二小放牛郎》这首歌

  五、参考资料
  儿童团员抗日战争时期,中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织,叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫“儿童团员”。
  放哨站岗或巡逻。本课指王二小留心察看有没有敌人来,帮助八路军了解周围的动静。
  扫荡抗日战争时期,敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打八路军。他们杀害老百姓,残酷实行抢光、杀光、烧光的“三光”政策。
 
  

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位