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一年级

王二小

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

王二小
教学目标:
  1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。
  2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
  3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
教学重点:
  正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。
课时安排:两课时

               第一课时
一、切入举偶
  1、谈话:说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗?听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名,有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)
  今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题)
  2、展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗?今天我们就来学习他的故事。(板书课题)
二、对话平台
  (一)听读(整体感知课文内容)
  出示文中插图,教师范读课文。听后说说你知道了什么?
  自读(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容。)
  边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记。
  (二)识字(检查自学情况,利用插图巩固生字。)
  1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
  2、拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的?
  3、用插图引出生字、认识生字。
  出示图一:王二小在干什么?(认识生字“助”、“哨”)
  出示图二:敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”)
  出示图三:王二小怎么做的?(认识生字“顺”)
  补充图四:结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)
  4、采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不认识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?
  (三)朗读(合作练读,共同进步。)
  1、分自然段指名朗读,检查字音是否准确。
  2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。指出不理解的地方。
  3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子,读一读。
  (四)练习
  照样子说一说:
  (1)王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
  (2)敌人把王二小杀害了。王二小被_____。
  (3)敌人被八路军消灭了。八路军把_____。
  (五)写字(交流写字方法,注意写字姿势的指导)
  1、出示要写的字“王、边、进”,指导认读。
  2、观察每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看。
  3、重点指导走之旁的写法(教师示范,学生书空)
  4、指导学生描红,提示学生注意笔顺。
  5、展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星
               第二课时
一、对话平台
  (一)导入
  上节课的生字宝宝又到我们班做客了,你还认识他们吗?
  1、开火车读生字新词。
  2、小小擂台赛:男女生各找一名学生比赛认读生字,其它同学做评委,看谁能当上小擂主。
  (二)读文
  1、指名读第一段。(用一边……一边……练习说话)
  2、自由练读第二段。想象:敌人会怎么“叫”他带路?
  3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”,表演:王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”?
  4、同桌互读四、五段,体会这两段应该用怎样的速度读。
  (三)感悟
  假如你是王二小,你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗?
  (四)讨论
  为什么说王二小是英雄呢?
  (五)选读(自主选读,加深品味。)
  1、找出文中使你感动的地方读一读。(组内练读)
  2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读。
  (六)扩展
  1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
  2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
二、写字
  学习“从、这、道”三个字,教师指导,学生练写,随时发现问题随时指导。
  总结:学习了这篇课文你有哪些想法?(可从两方面引导学生:一是向王二小学习,学习他的什么品质;二是你有哪些感想。)



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