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一年级

《复习4》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 R>佚名

  
  教学目标:
   1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
   2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
   3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
   4、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
   5、能够正确认读词语,并会恰当使用。
   6、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
   7、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
  教学时间:3课时

                第一课时
  课时目标:
   1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
   2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
  教学过程:

  (一)第一题:描描读读。
   1、先读韵母卡片,按顺序读,打乱顺序读。
   2、按虚线描韵母,一边描一边想想这个韵母的读音。
   3、描完了再按顺序读一读。
   4、扩展活动,做游戏“找朋友”。
     一部分同学举声母卡片,一部分同学举韵母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍,若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节,说明朋友找错了。
  (二)第二题:我会连。
   1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。
   2、再读一读,图下的音节。(要注意三拼音的读法)
   3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的音节,把他们连起来。
   4、校对答案。
   5、扩展活动:拼读下面的音节。
     jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
     gōng rén nóng mín jiě fang jūn

                第二课时
  课时目标:
   1、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
   2、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
   3、能够正确认读词语,并会恰当使用。
  教学过程:

  (一)第三题:读读画画。
   1、出示音节,拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)
   2、什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。
   3、这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。
   4、交流,并说说带上这些东西的理由。
  (二)第四题:我会讲。
   1、出示插图,认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。
   2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗?
   3、小组汇报,教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情?
   4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。
   5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥,会造成什么结果?(适时地进行互相谦让的教育。)
  (三)第五题:我会读。
   1、卡片抽读词语。(指名读、开火车读、齐读)
   2、你能选用这些词语说一句话吗?
   3、小组合作,选用几个词语说几句话。

                第三课时
  课时目标:
   1、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
   2、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
  教学过程:

  (一)第六题:读读背背。
   1、出示诗歌《秋叶飘飘》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
   2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
   3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
   4、有感情地朗读儿歌,问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报?(了解秋天的特点)
   5、谁能试着背背这首优美的诗歌。
  (二)第七题:我会读。(系统复习声母、韵母和整体认读音节。)
   1、复习23个声母。
    (1)读、背声母。
    (2)区别形近字母:b —d p —q f —t m —n
       音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh
    (3)再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)
   2、复习24个韵母。
    (1)分组读:单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)
    (2)对比读:a—an—ang e—en—eng
           i—in—ing un—ün—üe
           iu—ui—in an—ao—ou
    (3)连起来熟读、记忆。
   3、复习16个整体认读音节。
    (1)分类读。
       翘舌平舌;其后加i的有7个;跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。
    (2)熟读,记忆。
  ◆[2004

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