一年级

《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计之一
佚名

 
  教学目标:
   1.学认9-15个汉字,继续理解字与画的关系。
   2.继续激发学生学习汉字的兴趣。
   3.学认图标“小铅笔”“小天平”。
  教学重点难点:
   学认9个汉字,理解字与画的关系。
  教具准备:
   字卡、图卡。
  教学过程:

  一、导入:
    上节课我们通过图学习了8个生字,这节课我们继续用这种方法学习生字。
  二、出示生字,明确本课学习任务
    这节课我们要学会9个生字,下面老师贴出字卡,请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头,看到不认识的字就轻轻地摇一下头。
    老师贴字卡
  三、学习第一组生字“禾竹鸟”
   1.出示相应的图片,学生据图猜字并说理由
   2.讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗,古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字,多么形象!
   3.比较图与字的相似之处,小组合作。
   4.观察汉字的演变过程。
   5.读生字。
  四、学习第二组“目马鱼”
   小组合作学习:
    1.看图说字音讨论:眼睛图旁边为什么是个“目”字。
    2.比较字与图,说相似之处。
    3.读生字。
  五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习
    课中休息-----找朋友
  六、游戏
    看谁反映快。
    要求:老师任意指一幅图,学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
  七、口头组词
    一字开花——人
  八、完成练习
   1.认识图标“小铅笔”。
   2.读要求。
   3.教儿歌。
    小铅笔,已出现,让我描写和连线。
   4.观察6幅图和6个字,哪幅图和哪个字应该连在一起?说理由。
   5.指导用尺子连线。
   6.认识图标“小天平”。
   7.读要求。
   8.教儿歌。
    小天平,左右称,字音字形分得清。
    比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。
   小结:同学们,通过学习“字与画”一课,我们认识了很多有意思的汉字,借助图学汉字是一种识字方法,大家可以和家长一起搜集这样的汉字,你会发现汉字真的很有趣。

  附:板书设计
            
             禾       竹       鸟
            
             目       马       鱼
            
             人       口       木

  课后反思
  通过本课教学,学生在已有知识的基础上,把字与画结合起来,利用图记字,利用字理解图,在比较的过程中,学生既动口又动手,调动了多种感官共同参与,符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手,注意调动了学生的无意注意,使学生学得轻松愉快。课中休息的安排从形式上贴近学生的生活,从内容上突出了本课重、难点,既让学生得到了休息,又在游戏中巩固了所学知识。一字开花的练习则又一次激活了学生的思维,使教学从课内走向课外,从课本走向生活,符合《课标》中“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。

  设计点评
  一、挖掘教材特点,找准切入点。
  《课标》指出:要让学生认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧。通过本课的教学,要让学生初步认识象形字,了解我国古代劳动人民的聪明才智,从而对汉字产生浓厚的兴趣,激发学生主动识字的愿望。因此,从图入手是本课的切入点。
  二、充分了解学生,调动兴奋点。
  一年级的学生刚入学,注意力不容易集中《课标》要求我们,教学要与学生的生活联系起来。备课时把教材的特点与学生的特点结合起来,充分利用图画吸引孩子的注意,同时将儿歌、故事引入课堂,让孩子们学得生动有趣。
 

《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计

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