一年级

记亲身经历的一件事

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
 第一教时
  教学目标:
    指导学习课文,特别是审题,明确这次作文的要求,范围、内容,指导学习“参考片段”学生选材作文
  教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文
  教学过程:

  一、 谈话导入:
     同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,也许其中有一些给了你很深的印象和启迪,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
  二、 审题
   1、 黑板出示:《记亲身经历的一件事》、《记一件难忘的事》
   2、 审题:
     共同点:所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事
     发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的
     地点:可以在学校,也可以在街头巷尾
     不同点:《记一件难忘的事》可以是听到、看到的
     《记亲身经历的一件事》必须是自己做到
  三、学习习作提示,确定写作材料
   1、 默读习作提示,思考:文中列举了哪些内容的事?
   2、 交流,可以是好事,也可以是吸取教训的错事,日常生活中的新鲜事、乐事,总之是有意义的,写下来能给人以启发的事
   3、 回顾“亲身经历的事,看看有没有必要把它写下来
  四、 教学“参考片段”明确写作要求
   1、 齐读习作要求
     审清题意,选一件亲身经历的事,把事情的经过写具体
   2、 学习“参考片段”——《难忘的一件事》
    (1)、默读思考:文章从几方面把一件事写具体?
    (2)、交流:
        写一位同学向老师报告:语言、动作
        写了老师的动作、神态和语言]
        写了我的心理活动(重点)
        还有同学的反映
    (3)、归纳方法
        把事情的几个方面(抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体
  五、 学生口叙作文
     老师作指点,哪些地方要补充内容,把经过写具体
     课后小结:亲身经历的事都能写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。

                第二教时
  教学要求:
     学生作文,教师巡回指导,选择部分作文做评讲指点,然后学生修改作文
  教学重点、难点:
    学生作文,修改
  教学过程:

  一、 学生作文,教师巡视个别辅导,并了解学生作文中的优点与不是
  二、 选取典型问题低额作文1---2篇
    让学生自诉,师生评议,提出修改意见
    评议重点:
    最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体?该怎么改?
  三、 选择较好的作文1—2篇交流
  四、 对照习作要求和评改意见,修改作文
    课后小结:评价有一定的难处,不知道该怎么说,平时应注重学生的语言表达能力。


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