一年级

《丁丁冬冬学识字》第一课时教案

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学内容:《带木字旁的字》 
    教学目标:
    1、学习带木字旁的字,重点识认其中9个,正确书写3个。
    2、通过学习,让学生初步了解汉字字形与字义间的关系,练习成批识字,提高识字能力。 
    教学重点:
    1、识字和写字。
    2、了解汉字字形与字义的关系。 
    教学难点:
    引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字的表意特点。 
    教学时间:
    一 课 时 
    教学方法:情境教学法、愉快教学法 
    学法指导:自主学习法、合作探究法 
    教学准备:头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条 
    教学过程: 
    一、创设情境,导入课题。 激学活动:与老朋友见面(上课前给一学生穿戴上“木”的服饰,四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰,四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。) 
    1、 教师组织教学。 
    今天,丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友,看看你们还记得她吗。(师板书,与老朋友见面。) 
    2、一扮演“木”的学生出来与众学生见面,相互问候,引出“木”。 “木”:嗨,大家好,我是“木”,你们还记得古时候的人用我来表示什么吗?复习“木”的本意“树木”而复习“树”。 
    3、 复习带木字旁的熟字:枝、根。师:你们可别看“木”字简单,她的本领却大着呢! “木”:你们看,这是我的什么呀?(边拨弄身上的“树枝”、“树根”,边举词卡“树枝”、“树根”。)师:原来“木”可以做偏旁哪!生读词卡。思考:枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的一个意思:表树的组成部分。(师板书:表树的组成部分) 
    二、激趣导学,愉快识字。 导学活动:认识新朋友。 
    1、 学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。师:今天“木”给我们带来了她的一些新朋友,同学们想不想出认识?(师板书:认识新朋友) “木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的学生上到讲台。师与学生复习识字的方法:拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”的音,认清形。(佩着图卡的学生去到众生中检查学生识字情况。)(师:哇,这么多的树,连成一片会成什么呀?“木”伺机举出“森林”)生合作学会“森”,并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳”,(生读一词,佩相应图卡的学生回到原位.)合作探究出带木字旁的字表示的另一意思:表树木的名称。 
    2、 学习“材、桶、棍、板”。师:森林里那么多树,能出很多木材吧? “木”:是呀 。(把戴木材头饰的学生引出来。)生识记“材”字。通过问“木材”有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的学生。生自主合作学会“板、棍、桶”字读“材、板、桶、棍”,归结带木字旁的字又一意义:表用木制作的东西。 
    3、学习“休息”。师让学生趴在桌面休息一会,由此引出“休息”。生跟读,学会“休”音,结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思:表和树有关的动作。(师同样板书。) 
    4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”,说识记方法。 
    三、实践应用,拓展识字。 拓展活动:广交新朋友。 
    1、自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等词语。师:“木”的朋友还多着呢!看,我们教室周围就有不少,想多认识吗?让我们用上刚才的识字方法,走出位子去广交朋友。(师板书:广交新朋友)出示一些画有带木字旁的字表示的物品的小挂图在教室两边。学生自主看图识字,合作识字,认识更多带木字旁的字。 
    2、 学习白居易的诗句。师:丁丁、冬冬看到你们认识了这么多字,也想跟你们比一比。过渡引出白居易的诗句“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。”找出带木字旁的字“桃李、梧桐”再认读。 
    四、写字指导,深化巩固 
    活动四:给朋友安家师:有三个年纪大的朋友说累了,要回家休息,我们给他们安好家吧! 出示书写在田字格的“板、材、根”,学生观察书写位置的安排。指名学生在黑板上写,其余的在练习本上写。评议指正,进一步书写。 
    五、总结回顾,点拨提高。 
    1、 认读生字。 
    2、 思考:这些字为什么都带了木字旁? 
    3、 总结木字旁的意义。 
    板书设计: 

            

    丁丁冬冬(卡通头像)学识字 
    枝根……(表树的生长部位) 
    与老朋友见面 
    柏梨桃柳……森林(表树的名称) 
    结识新朋友 
    材桶棍板…(表用树做成的东西) 
    广交新朋友 
    休……(表和树有关的动作) 

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