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一年级

《太阳》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《太阳》教学设计之一
佚名

 
  教学目标:
   1、 学会本课的生字,认字13个,会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。
   2、 有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、 使学生认识人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
  教学准备:
   1、 教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。
   2、 学生可在课前搜集太阳的有关资料。
  教学时间:三课时

                 第一课时

  一、 猜谜引入:
     今天,我们班里来了位神秘的客人,请大家猜猜它是谁?一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。
  二、 配乐欣赏:
     运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面,伴随着优美的音乐,老师进行范读,激发学生强烈的学习热情。
    (教师的范读有音乐与画面的衬托,会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美,最大潜能地调动学生的学习热情。)
  三、 自学
   1、 认真读课文,遇到不认识的字想办法学会它。
   2、 拭出你最喜欢的一行诗,多读几遍。
   3、 有不懂的地方打上小“?”,一会儿和同学们研究解决。
  四、 识字
   1、 同桌互相检查字音,全读对了的,给他画面小红旗。
   2、 开火车抽读生字卡片,比比哪组同学读得又快又好。
   3、 你还有哪个字不认识?请老师和同学帮忙。
   4、 你能给这些字找朋友吗?选你喜欢的一个词语说一句话。
     (通过生生互动、师生互动,学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节,把不认识的字再通过请教别人多读几遍,使认字过程落得扎扎实实。)
  五、 写字。
   1、 记字形:“水”用数笔画的方法来记,强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜:“撇是鸟头一撮毛,点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短,站树枝叫喳喳。”。
   2、 学习新笔画:横撇、竖折折钩。
   3、 指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。

                 第二课时

  一、 导入:太阳是我们人类的朋友,它为了给我们带来光明和温暖,每天早早起床,勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。
  二、 诵读,评价
   1、 选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听,还可以请你的小伙伴给你评一评。
   2、 教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情,让学生做做动作来体会诗中用词的准确,体会日出的美丽景色。
   3、 读全文,配上优美的音乐,学生自由做动作,有感情地朗读全诗。
     (语文教学以朗读训练为经,语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文,读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境,让学生身临其境,感受日出的奇妙,读出对太阳的赞美。)
  三、 写字
    指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺,第三笔是“长竖”,不是两个“山”字撂在一起的。

                 第三课时

  一、 有感情地朗读课文。
  二、 背诵
   1、 选句背诵,把你最喜欢的诗句背给大家听。
   2、 全文背诵。教师小结:同学们背得真错,老师也感到太阳从各个地方升起来。
  三、 交流
   1、 你知道太阳还会从哪里出来吗?你喜欢太阳吗?为什么?
   2、 把你课前查找的资料和伙伴们交流。
   3、 老师也搜集到了一些有关太阳的资料,我们共同分享吧!(见《补充材料》及后羿射日的故事)
    (教师应鼓励学生不按查找的资料去读,而变成自己的语言去表述,这样学生才会有收集和处理信息的能力。)
  四、 练习
   1、 种太阳。(扩词练习)
     水()()鸟()()
   2、 读一读。(见语文天地中“读一读”中的内容。)
   3、 画一个最美的太阳,送给你喜欢的人。

  教学反馈:
 

《太阳》教学设计

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