一年级

小学语文第一册《j q x》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

一、教学要求
                    1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
                    2、初步掌握ü上两点省写规则。
                    3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
                    4、认识5个字,会读儿歌。
                    二、教学重点
                    重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
                    三、教学难点
                    难点是j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。
                    四、教学准备
                    1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。
                    2、本课生字、词语卡片。
                    五、课时安排 2课时

                                 第一课时

                    教学内容:学会j q x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
                    一、复习导入
                    1、师:小朋友们,今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发!(配上音乐,学生自由做动作。)
                    2、师:拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母:g p h l
                  k (自由读——指名读)
                    3、师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,他们的模样长得差不多,谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母:f
                  t n m d p b。(同桌互读——指名读)
                    4、师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。那么,它会有什么收获呢?咱们来看一看!
                    二、教学声母j q x
                    1、学习“j q x”的发音。
                    (1)学习拼音“j”。
                    师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼……你看,小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴,突然他听到“叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢!
                    师:小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢?
                    师边出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)边述:小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!(师贴拼音卡片“j”)
                    师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生跟读)
                    师:小鱼娃着急了,也想快点认识它,谁能来帮帮它?(指名做小老师领读——开小火车读——齐读)
                    (2)学习拼音“q”
                    师继续讲述故事:小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎?小鱼娃刚才还挺高兴的,现在又怎么啦?哦!原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧!
                    师边贴气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示拼音卡片“q”)
                    师:小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读——指名试读)
                    师:听听老师怎么叫它好吗?(师范读)
                    师:现在谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。(指名读——开火车读——齐读)
                    (3)学习拼音“x”。
                    师述故事:又认识了一个新朋友,小鱼娃怎么还不高兴呢?公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思,可是它只有七个气球正好分给了七个孩子,怎么办呢?忽然,公鸡爸爸拍了一下脑门,转身回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃,这下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
                    师边贴西瓜图边述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。(指名读——齐读)
                    生读完师贴卡片“x”:你们真能干,已经会读了,你看小鱼娃也会读了。
                    2、识记j q x的形。
                    师:小鱼娃认识了三个声母朋友,高兴极了,左看看,右看看,看着看着,小鱼娃为难了:三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?小朋友们,我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子,好不好?
                    师:请小朋友打开书本第18页,书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子,先自己看一看,然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
                    学生看书,然后小组讨论。交流反馈。
                    师:同学们真实乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“j q
x”的样子,还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。
                    课中操
                    3、书写j q x
                    师:小鱼娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,还想学会写它们呢!你们想学吗?现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。
                    学生自己看书,学习j q x的写法。
                    交流j q x的写法。
                    师范写,并强调书写时应注意的地方。
                    学生练习写j q x,教师巡回指导。
                    师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。
                    三、巩固
                    出示“七只小鸡玩耍”图。
                    师:谁能说说图上画的是什么?
                    师:咱们一起来数一数共有几只小鸡?
                    师:小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌:
                           jī jī jī  jī jī jī
                           叽 叽 叽, 叽 叽 叽,
                           yī èr sān sì wǔ liù qī
                           一 二 三 四 五 六 七,
                           qī zhī xiǎo jī xī xī xī
                           七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻,
                           qī liù wǔ sì sān èr yī
                           七 六 五 四 三 二 一。
                    师范读一遍,生跟读一遍。
                    配乐加动作师生共同读一读。
                    师:就在我们刚才读儿歌的时候,小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q
                  x了,它想让我们帮着找一找,同学们愿意参加这个游戏吗?
                    师:老师先来告诉你一个秘密,j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里,现在请你找一找,找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。
                    找到的同学到前面指给同学们看,并领着同学们把这个声母读一读。
                    四、小结回味
                    师:今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗?在拼音乐园里你学会了什么新本领呢?(指名回答)
                    师:今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!看,小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了,小朋友们也跟小鱼娃说再见吧!

                                 第二课时

                    教学内容:
                    1、初步掌握ü上两点省写规则。
                    2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。
                    教学过程:
                    一、复习导入。
                    小朋友,今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩,好吗?我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去(课件出示:ü戴帽子的形象)。你看,它多高兴呀!
                    拼音乐园到了,这里有我们认识的许多拼音朋友,你看,它们来了。课件逐个出示拼音字母:g p h l k j q
                  x(自由读——指名读)
                    师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了。
                    师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。
                    二、引导发现
                    1、师:小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b捉迷藏,一会儿和d比跑步,玩得可高兴啦!后来,它看见三个新朋友j q
                  x,小鱼娃忙说:“j q x三位好朋友,我们一起做游戏,好吗?”j q
                  x说:“做游戏当然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q
                  x玩,它二话没说,连忙摘下帽子,拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友,你们发现了什么?
                    2、课件出示音节:j —ü—j u
                             q —ü—q u
                             x —ü—x u
                    3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。
                    4、交流各自的意见。
                    三、揭示规则
                    1、j q x不和u相拼。
                    2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
                    3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü,千万不能读成u。
                    四、学儿歌巩固。
                    小朋友们很聪明,谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢?
                    儿歌:小ü见了j q x,摘下帽子笑嘻嘻。
                    小ü碰见j q x,去掉两点还读ü。
                    j q x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。
                    五、拼音练习
                    小鱼娃今天还要考考我们,看看我们聪明不聪明。
                    出示j—i—jia
                    q---i--a—qia x x
                    x---i--a—xia
                    学生自由拼读。指名拼读。
                    六、扩展巩固。
                    1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u ü的头饰,让j q
                  x分别找ü做朋友,组成音节,并去掉ü上两点,全班同学一起拼读。
                    2、比一比,看谁读得又快又准。
                    qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

                                 第三课时

                    教学内容:复习j q x,认识5个字,会读儿歌。
                    教学过程:
                    一、情境引入。
                    师:今天,老师要带着大家去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗?
                    不过进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗?
                    1、第一关:“看谁接得又快又准”。
                    出示画面:  一把椅子学生接
                           9字带钩学生接
                           水草蝌蚪学生接
                           刀切西瓜学生接
                           像个9字学生接
                           小鸡带帽学生接
                    2、第二关“猜猜我是谁”
                    出示音节:qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
                    学生自由认读→指名读→齐读。
                    二、学习新知。
                    1、看图识字。
                    (1)看懂图意。
                    师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。
                    师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么?
                    生自由说图意。
                    师归纳。
                    (2)认识:下、洗、衣、服、鸡
                    指导学生拼读音节:
                    xià qí xǐ yī fú dā jī mù
                    下棋洗衣服搭积木
                    先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
                    (3)扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。
                    再次齐读音节。
                    2、学念儿歌。
                    1)尝试念儿歌。
                    请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的?
                    指名学生认读标红色音节的字。起(qǐ )喜(xǐ)鸡(jī )
                    在儿歌中鸡(jī )藏在哪里呢?
                    教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。
                    2)范读儿歌。
                    3)跟录音学读儿歌。
                    4)连起来读儿歌。
                    5)配动作记儿歌。
                    三、小结。
                    今天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友——生答。
                    认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的儿歌,你们快乐吗?那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。



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