一年级

《语文园地一·口语交际》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、进入“日积月累”天地,揭示课题。
    春回大地 春暖花开 春风拂面
    柳绿花红 百花盛开 万物复苏
   1、指名读,齐读。
   2、说说你发现了什么?
   3、谈话、揭题:
     是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(出示课件:歌曲《春天在哪里》,导入课题)
  二、创设情景,口语交际。
   1、创设情景1:“说春天”
    a、出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说:“大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢我,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?”)
    b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
    c、指名说、背、评议。
    d、说说春天是个怎样的季节?
   2、创设情景2:“找春天”
    a、出示课件:(春姑娘:“在这美好的季节里,你看到了什么呢?快和小朋友说说吧!”)
    b、分小组交流。
    c、指名说、评议。
    d、播放春季美景的有关录像,指导学生用上积累的词句说,说得好的及时给予鼓励。
   3、创设情景3:“赞美春天”
    a、谈话:既然大家都找到了春天,想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?
    b、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。
    c、明确要求:
     (1)请创意组的同学合作画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。
     (2)请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。
     (3)请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句或课文。
     (4)根据三个组的内容,准备几个问题向对方组提出。
    D、“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么)
  三、总结。
   1、出示课件。(春姑娘:“我真高兴,你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲,还有那么好听的故事,谢谢你们!”)
   2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!
   3、播放乐曲《春天在哪里》,学生齐唱。


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