一年级

《家》第一课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《家》第一课时教学设计之四
作者:东林中心小学 张燕丽

  
  一、知识与技能:
   1、初步认读10个词语,能展开合理想像,学会模仿编诗,学会自编动作。
   2、过程与方法:运用听读识记方法,采用以图导义的手段,培养孩子们倾听习惯,激励孩子的学习兴趣,促发孩子自主思考,自主发展。
   3、情感态度与价值观:通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认,联系生活经历,初步感知“家”的概念,意义和作用,渗透爱动物,爱自然,爱祖国的教育。
  二、教学过程

  (一)图片导入,激发兴趣
  师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏,师简要说明。
  师:你们觉得这些房子怎么样?
  生:这些房子很漂亮。生:这些房子都不一样。生:这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
  (学生很少看到这么美的房子,忍不住发出赞叹,教师有意创造一个艺术氛围,让学生在欣赏的同时,提高了审美能力、鉴赏能力,在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形)
  师:同学们,刚才你们领略了不同地方的人所住的家,那你们知道吗?不仅我们人有不同的家,白云、小鸟、鱼儿也分别有不同的家,你们知道他们的家在哪儿?
  生:白云的家在蓝天上。生:小鱼的家在河里。生:小鱼的家在大海里。生:小鸟的家在森林里。生:小鸟的家在树上。生:燕子的家在屋檐底下。
  (二)多种形式,读通课文
  师:同学们讲得真好,让我们一起看看书本是怎么写的?首先,我们来听听录音。
  1、配乐听朗读
  师:请同学们闭眼边听边想像:你听到了什么,想到了什么或好像看到了什么?
  生:我听到鸟儿在林间唱歌。生:我好像看到小鱼在河里游来游去。
  生:我好像看到种子在发芽……
  (通过配乐听朗读,为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间,在轻柔、愉悦的曲调感染下,学生们真切地“听到了”、“好像看到了”,有了强烈倾诉的欲望。)
  2、游戏
  师:这是什么?(一个个出示图片,白云、小鸟、鱼儿、种子)生(集体回答)
  师(出示这四个词语)引读,强调轻声读法“鱼儿”。
  师:这些小家伙很贪玩,太阳下山了,它们却迷路了,找不到自己的家,你们能帮帮它们吗?(出示背景图,让学生贴画)
  师:谁能看着这张图画说说这(师分别指着蓝天、树林、小河、泥土)是谁的家?
  生:蓝天是白云的家。生:树林是小鸟的家。生:小河是鱼儿的家。
  生:泥土是种子的家。
  师:说得真好,世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家,我有家,我们还有一个大家庭叫“祖国”(出示“祖国”一词卡片)所以说,祖国就是我们的家,而你们是祖国的花朵。
  师:把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看(贴出课文内容)
  (通过运用直观、形象、趣味的贴图游戏,既激发了孩子的思维情绪,培养学生的实践能力,又达到“图文并茂”的教学效果)
  3、朗读学文
  ①听师范读;②跟师习读;③小老师带读;④同桌互读;⑤齐读;⑥找自己喜爱的诗句读。
  (朗读的形式,层次化,多样化,既面向全体又照顾差异,既为每一个孩子的发展搭建展示的平台,又促发孩子在活泼、自由的空间里尽情舒展,在引导、激励、唤醒中展示自我。在学生的正音校句中体验“语感”,在教师的再创重读机会中体验成功的自信与快乐。)
  (三)拓展延伸
  师:下面老师要考考你们
  (1)蓝天除了是白云的家,还会是谁的家呢?(乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……)
  (2)树林除了是小鸟的家,还会是谁的家呢?(老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……)
  (3)小河除了是鱼儿的家,还会是谁的家呢?(小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……)
  (4)泥土除了是种子的家,还会是谁的家呢?(花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……)
  师;说得真好,谁再来说说别的。
  生:书包是书本的家。生:文具盒是铅笔的家。生:学校是学生的家。生:衣柜是衣服的家。生:大海是轮船的家……
  (立足于“用教材”的课改理念上,大胆地拓展教材进行构思创新。充分体现从教师的创意中激发孩子的思维创新,让知识从学习、积累到创新、运用。整个应答过程活跃而思绪万千。)
  四、放飞思绪
  1、表演
  师:老师发现我们班很多同学都是小小的舞蹈家,请你们为这首诗编一段舞蹈好吗?(学生自编舞蹈动作,教师适时指导,然后请编得好的同学上台表演,并鼓励他们)
  (既让学生当舞蹈家,又让学生当小诗人,完全把学生看成一个有思想有才能的主体。既为他们创造了一个展示自我的平台,又体现了新课程的理念。
  2、当小诗人
  师:同学们想像力真丰富。你们有没有兴趣当一回小诗人?(有)那好,把你们所说的句子编成一首小诗。(小组讨论交流,然后教师进行整理)
    蓝天是太阳的家。  书包是书本的家。
    树林是老虎的家。  文具盒是铅笔的家。
    小河是青蛙的家。  教室是桌椅的家。
    泥土是小草的家。  校园是师生的家。
    我们是祖国的花朵, 我们是祖国的绿苗,
    祖国就是我们的家。 祖国就是我们的家。
  五、布置作业
  1、现在你们已经知道了许多小动物和植物的家,你们回去把它画出来,然后我们一起评出几个小画家,好吗?
  2、请大家回家以后,把这篇诗歌读给你们的爸爸妈妈听。
 

《家》第一课时教学设计

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