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一年级

《三个小伙伴》第二课时教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   一、复习巩固
   1、默写生词:没有一同就要伙伴
   2、指名认读所默写的词语,及时订正。
  二、精读表演
   1、出示文中插图(一),图上画了谁?板书:图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题
    1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。
    2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意思。齐读第一自然段
   2、出示课文插图(三)
    1)生看图说图意。
    2)小树栽好了,你觉得小伙伴们高兴吗?
    3)出示课文最后一个自然段,指导朗读。
   3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢?
    1)打开书自由读课文,边读边找。
    2)根据学生回答出示三个困难。
    3)指导朗读。
   4、这些困难又是怎么被解决的呢?再去读读课文的§2~5,边读边想。
     指名回答。(老师根据学生回答贴出小动物干活时的图片)
   5、出示小野猪说的话。
    1)自由读、指名读
    2)师:这只小野猪第一个挺身而出,用自己身体的长处帮助大家解决了一个难题,你们喜欢这只爱动脑,爱帮助人的小野猪吗?
    3)自由试背第三自然段,还可以边背边加上动作演一演。
    4)指名背、齐背。
    5)指名演一演小野猪。
   6、师:剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的?
    1)回忆之前的学习方法:读一读、背一背、演一演(板书
    2)生自学课文。
    3)检查自学情况,指名学生表演。
  三、分角色集体表演
   1、分组表演二到五自然段。
   2、他们合作得多愉快啊!再读课文最后一个自然段。
  四、总结
   1、小树栽好了,这是谁的功劳呢?
   2、这是三个小伙伴团结合作的结果,我们小朋友在遇到困难时也要学会互相帮助,团结协作才行!
  五、教学本课生字
    小朋友一起合作学习生字。
   1、出示:巴齐读组词,自学笔顺并描红。
   2、师给“巴”加上提手旁,出示:把生组词并描红。
   3、再找出一个提手旁的字。出示:拉组词,说说怎样记住它?(与“位”比较)描红。
   4、写《习字册》。


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