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一年级

春到梅花山

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目的:
 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
 2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。
 3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,激发学生热爱生机勃勃的大自然。
教学重难点:
    1、能有感情地朗读课文。
 2、紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教学时数:两课时。
                           第一课时
教学目的:
 1、能正确、流利地朗读课文。
 2、初读课文,大体了解课文内容。
 3、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
教具准备:
 幻灯片、生字卡片。
教学过程:
一、导入。
1、通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,来到了梅花山带来了什么呢?
2、板书课题,生跟写。
二、引导看图。
1、出示幻图片,引导观察。
   要求学生由近及远观察画面,看看图上画的是什么地方?画了哪些景物?这些景物怎么样?指名说说。
三、初读课文。
1、自读课文。
要求;田边读课文边画出不认识的生字词,借助拼音多读几遍。
2、再读课文。
要求:读准字音,读通句子,并画上小节号。
3、生按要求读课文,师巡视指导。
4、出示生字词:
     hán      hái         āi              piàn         fā     xiū xī
 寒 气    还 没 有    挨   着    一   片       散  发      休 息
    huān      shèng     jīng yíng tòu         yǒng
 欢 乐     盛  开     晶   莹  透  亮       涌   动
(1)自读,有什么音值得注意?然后正音。
(2)让学生开火车读,个别读,集体读。
5、指名把生词带入课文中,再读课文。
要求:画出难读句子,练习把句子读通顺。
6、出示长句子,指导读好停顿。
(1)那一朵/一朵的梅花,晶莹透亮,散发出/淡淡的清香。
 (2)一到休息日,通往/梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了/欢乐的海洋
 7、指名分段朗读课文,评议。
 四、初步理解课文。
1、师范读课文,学生边斩边思考:春天到了梅花山,梅花山上怎么样?
2、下节课,我们再来细细欣赏。
五、教学生字。
1、出示生字卡,齐读生字词。
2、自学课后生字笔顺表,记忆笔顺。
3、启发:你们有什么办法来记忆这些生字呢?让学生发表自己的想法。
老师作重点提示:
寒、挨、息:重点指导记忆。
欢:是“又字旁”,跟“又”有什么区别?“又”怕踢到对方,所以就把那一笔捺改为点了。
片:第一笔是撇不是竖。
休:用会意字的特点来记忆,一个人靠在一棵大树上休息。
六、指导书写。
1、怎么才能把这些生字写正确、美观呢?(重点指导)
还:书写时,“不”要偏左写,“之”要包住“不”。
自:位置要居中。
息:下面的“心”要写得扁一些,三“点”要横秘齐平。
退:注意第6笔是点。
挨、休、欢:左窄右宽。
2、师范写“还、自、息、挨”,生描红、仿写。
3、生描红、临写剩余的生字,师巡视每指导。
教学后记:“寒、挨、欢”较难掌握。
 

 第二课时
教学目的: 
1、能有感情地朗读课文。
 2、理解课文内容,帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景,受到美的熏陶,激发他们对大自然的热爱之情。
教具准备:
多媒体课件、录音磁带。
教学过程:
一、复习
1、开火车读生字词。
二、细读课文。
(一)细读第1自然段。
1、梅花是什么时候开放的?课文第几自然段告诉我们的?
2、指名读第1自然段。
3、听了以后,觉得梅花开得怎样?书上哪几句写出了梅花的美丽。
4、自己有感情练读课文,同座位互相讨论交流。(朗读、评议、再读)
(1)出示第二句话,多媒体播放:梅花挨挨挤挤开放的画面。
(2)看到这画面,你觉得梅花怎样?然后有感情地朗读。
(3)比较句子。
 那梅花,散发出清香。
 那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。
(4)读一读,你喜欢哪一句?为什么?指导有感情朗读第3句。
(二)细读第2自然段。
1、盛开的梅花是那样的吸引人,所以人们喜欢(生读……)
一到休息日便怎么样呢?(生读……),梅花山成了(生读……)
2、读后,你觉得人们对待梅花的态度怎样?从什么地方可以看出呢?(学生交流、师相机指导)
3、第一句中的“便”可以换成另外的词吗?
(多媒体课件播放:人们一批又一批看梅花)
你看到了什么?什么是“人流”?
4、小朋友,这么多的人来到了梅花山,看了美丽的梅花后,会怎么说?(多媒体课件播放,人们的欢呼声、赞美声)这里成了什么?
5、指导有感情朗读第2自然段。
三、交流赏读。
 1、这篇课文向我们介绍了早春时节,梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游,给大家介绍一下呢?配乐朗读或表演朗读。
板书设计:

 4、春到梅花山
 
 盛开    片片彩云
 梅花   挨着    透亮、 清香
 
 喜爱
 
 人们     涌动  人流



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