一年级

《比尾巴》教学设计之七

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 BR>作者:学生 
  一、教学要求:
  1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
  2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。
  3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。
  二、教学重点、难点:
  重点:学习句子词语
  难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。
  三、教具准备:
  投影仪、挂图、小黑板
  四、课时安排 2课时

                   第一课时
  一、导入
  森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?
  二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
  三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪
  些?
  (随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。)
  过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!
  四、初读课文。
  1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。
  2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;
  3、检查自读情况。
  (1)抽读音节卡片:s。ng shu shui zui xiang chang san bian
  (2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)
  (3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)
  (4)齐读课文。
  五、图文结合,理解词句的意思。
  1、认识小节。
  2、学习第一、二两节。
  (1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。)
  (2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把伞。)
  (3)结合看图,比较“长”和“短”。
  a.比较猴子、兔子的尾巴。
  b.比较猴子、松鼠的尾巴。
  c.小结。
  通过比较,告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
  (4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)
  (5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
  3、学习第三、四两节。
  (1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。
  (2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?
  (3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。
  (4)指导读三、四两节。
  (5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。
  六、指导朗读,背诵课文。
  1、用男女生对话的形式朗读全文。
  2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。
  七、巩固练习,扩散思维。
  你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?

                   第二课时
  一、复习。
  1、朗读课文。
  2、背诵课文。
  3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。
  二、分析生字,记忆字形。
  1,学习新的偏旁:女、、人。
  2。自学生字的字形。
  (1)看看哪些字好记?哪些字不好记?
  (2)想一想你是怎么记的?
  3,检查自学情况。
  本课可采用的记忆方法有;
  (1)形象记忆法。如:“伞”像撑开的一把伞。
  (2)笔画记忆法。如:“长”、“比”、“巴”。
  (3)部件记忆法。如:“好”“女+子=好”“把”=“+巴”
  4,生字口头组词
  比:比较相比比赛比美比一比
  巴:尾巴巴住
  长:长江长河长征长跑
  好:好事好人好坏好处
  把:一把把握
  伞:雨伞花伞太阳伞降落伞
  三、指导写字。
  1、观察每个笔画在田字格里的位置。
  2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。
  注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。
  3、练习写字。
  四、指导完成课后第3题的练习。

  板书设计:
 
  ◆[2005

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