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一年级

《ang eng ing ong》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《ang eng ing ong》教学设计之一
作者:张婷

 
  一、复习:(an.en.in.un.ün)
    前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友,你们还认得吗?咱们再来和老朋友见面,好吗?“小火车,开起来,呜噜呜噜开起来,火车头,你来带”。
    小结:看到小朋友们学得这么棒,老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友,你们欢迎吗?
  二、新课:
  1、学习ang
  ①出示图:“请看图上画的是什么?”
  ②师出示gang的音节:“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”,指ang,猜一猜,它应该怎样读?”
  ③小朋友们真聪明,这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时,要把嘴巴张大,先发a,再读ng,中间不能断开,注意听老师的发音:ang、ang。
  ④学生开火车读。
  ⑤小结:老师没想到你们这么快就学会了,你们真聪明,那么请你们小脑袋,转起来,看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
  ⑥看图小结:刚才我们在学习ang时,先根据图学会了它的读音,然后还编出了好听的儿歌来记住它,看到小朋友们的热情这么高,另外三位鼻韵母朋友也想马上和大家见面。老师相信通过小组合作学习,你们肯定会很快和他们交上朋友。请你仔细听清要求:
  A、根据图试着读出每个鼻韵母。
  B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
  2、小组汇报:
  过渡:刚才小朋友讨论得真热烈。现在我们把讨论结果交流一下,好吗?
  ⑴指eng,谁能说说你们小组的学习情况。
  小结:老师也认为这个小朋友汇报得不错。不过老师给
  你一个小小的建议。在发eng时,嘴巴一定要是扁扁的,
  像老师这样,大家学一下。
  ⑵指ing,谁能起来说说这一组的学习情况?学生汇报
  完后,请生当小老师教同学学习。
  ⑶指ong,这一组呢?学生汇报完后,教师小结:这个
  小组学得也不错,不过要想把这个鼻韵母读准,小朋
  友们必须先把嘴巴拢圆,再发音。
  ⑷小结:为了帮助小朋友分清eng,ong的发音,老师
  也编了一句小儿歌,你们想听吗?
  扁嘴巴是eng,eng,eng
  圆嘴巴是ong,ong,ong。
  三、游戏:
  小朋友们真不简单,一下子就认识了四位鼻韵母朋友,现在我们来做个小游戏,你们愿意吗?游戏的名字是我说你对。师简单说明做法,后进行练习:
  师:我读ang,生:我对ang,
  我读ing,生:我对ing,
  我读ong,生:我对ong。
  四、练习拼读:
  1、过渡:看到小朋友学得这么起劲,调皮的小青蛙给大家送来练习题,不过肯定难不倒聪明的小朋友,对吗?
  出示“长”,问:这个字念什么?什么长?谁能拼读一下?
  过渡:咱们班的小朋友真聪明,你看,不管什么知识都能又快又好的学会,那么这三组练习题,你们有没有兴趣自己学一下呢?
  生自己练习,师适当辅导。
  问:哪个小朋友愿意当小老师,上来教大家学习呢?
  生教完“风”组后,请其他学生评论教的怎么样
  指“幸”组,问:谁愿意教这一组?谁能比他读的更棒?
  指“虫”组,问:最后一组谁来教?全班向他学。
  2、小结:今天我们这里这么热闹,引来一群可爱的字娃娃,可是他们太贪玩了,找不到自己的家,咱们一起帮帮他们,把字娃娃送回家,好吗?
  出示挂图,请同位合作,拼读出每座房子上的音节,然后再把相应的字娃娃贴在上面。
  3、游戏:找朋友。
  教师说明玩法:小组合作拼读音节词,再找到相应的图片。其他小朋友一起随着乐曲拍手。
  五、小结:今天除了四位鼻韵母朋友,老师还带来了两位整体认读音节朋友。教学ying,yuan。
  六、教学书写:
  过渡:听说咱们小朋友的拼音写的非常漂亮,老师想请你们在拼音格里写一个ang让老师欣赏一下好吗?
  出示学生作品,问:你认为这个小朋友写的好看吗?哪个字母写的最漂亮?哪个地方需要修改一下?
  小结:小朋友们谈的太棒了,请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍,好吗?
  七、课堂小结:谁能说一说,你在今天这节课上都有哪些收获?
  八、作业:请你把在课堂上学会的儿歌告诉你的爸爸、妈妈好吗?

《ang eng ing ong》教学设计

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