一年级

《这个办法好》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《这个办法好》教学设计之一
                第一课时
  教学过程:
  一、揭示课题,启发思考
   1、同学们,我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了,可以说你们已经长大了,你们说对吗?那么作为大孩子,遇到事情要怎么办呢?
    请学生各抒己见。今天,我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。板书课题
   2、读到课题,你们想知道些什么?中等生提问
    教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。
  二、范读课文:放课文录音
    听完课文后,你知道了什么?你自己能够把黑板上的哪个问题解决?
  三、学习课文,自学生字词
   1、读两遍课文,找出生字,借助拼音多读几遍。
   2、认读生字、词语:出示投影
    毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组
    喂牛饱饱的满筐几份
   3、这篇课文主要写的是谁的什么故事,你对这个人了解有多少?(小组讨论)
   4、毛泽东遇到了一个什么问题?他想了一个什么好办法?(后进生)
   5、指名读课文第一、二段。
   6、齐读第三段。
   7、想一想,毛泽东想出的这个好办法行吗?你认为他会达到自己的目的吗?(同位互相交流,再发言)
   8、采用各种形式,反复朗读课文。
    过渡:
    毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢?让我们继续学习下面的课文就会知道了。
   9、指名朗读课文三、四自然段
    你认为毛泽东的办法好不好,为什么?(优等生回答)
   10、如果你遇到这样的事情你会怎么办?用什么样的方法去解决?
   11、你在现实生活中都是怎样做的?
  四、课堂小结
    我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做,一定要善于动脑筋,用最好的办法把事情完成的最好。
  作业:
   必作题:朗读课文,并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
   选作题:你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好?

                第二课时
  教学过程:
  一、复习课文内容:
   1、课文主要讲了一件什么事情?
   2、毛泽东想了一个什么好办法?
  二、朗读课文
   1、请一名学生朗读课文。(优等生)
   2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
  三、识字写字教学
   1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)
   2、指导学生记住字形。(突出重、难点)
     候:注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”
     常:注意这个字上面是“党”字头,不要写成“学”字头。
     捡:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。
     背:这个字上面是“北”,下面是“月”(这个偏旁是个‘肉’)。
   3、指导写字。
     这八个字每个都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)
     比较:“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画?哪个字应该写的瘦些?哪个字应该写的胖些?“背”的“月”有什么变化?(全班进行)
   4、学生写字。教师指导。
  四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验。

  作业:
  必做:会写本课的生字。
  选做:想一想,一年来你有哪些进步,你长大了吗?
  课后札记:

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