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一年级

《我选我》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 BR>作者:杜丽敏

 
  教材简析:
   “我选我“这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。
   对这件事,同学们有个认识过程。“大家都愣住了”,就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”,体现了王宁真心诚间为同学服务,因而受到了大家拥戴。
  教学理念:
   本着旧课新讲的原则,采用自主,合作,探究的形式,多读多想,体会文中思想内涵,达到读中悟,读中学的目标!
  教学目标:
   1.学习“委、补、室、宁”弄生字。
   2.会写“员、青、等字。
   3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
  教学过程:

  一. 导语
    前几天,我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家一块去看一看吧!
  二.初读
   1.请同学们自由读课文,要把字音读准确把句子读通。
   2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
   3.他们谁读得好,哪好?谁好我们就应该应该向谁学习。
  三.学习第二自然段
   1.来吧,大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
   2.出示第①句话,问:“大家在想什么?带着你的想法读一读”
     选谁呢?教室里静悄悄的。
     出示第②句话,想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?
     突然,王宁站起来说:“我选我”。
   3.王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。
  四.学习三自然段
   1、请同学们自己读第3自然段。
   2、指名谁来读一读
   3、分别指导三句话读法
   4、三人一组分角色读
   5、上台表演读
   6、小结:大家表演得很好,读得很棒,那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢?
   7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?
  五、学习第四自然段
    齐读最后一句话
    师小结:看了王宁班竞选真是与我们班不同,我想同学们的感触一定很深,下面,我们听听音乐,仔细体味一下吧!(配乐朗读)
    下面我们有一个议题:咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事,谈一谈自己的看法,好不好。
    小结:“我选我”这是多么简单的三个字啊,但是,说出这句话是需要勇气的,特别是对于孩子们来讲,“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
  六、指导写字
    青“下边‘月’第一笔为‘’,“室”写紧凑点防止拉长。
  七、分角色读课文。
 
  

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