一年级

《小小的船》教学设计之八

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名  
  教学目标:
   1.初读课文,利用听读识字把字读准确。
   2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。
   3.指导朗读,感受诗歌。
   4.培养小组合作学习的能力。
  教学重点:
    听读识字,感受诗歌。
  教具准备:
    生字卡、实物投影、课件。
  教学过程:

  一、创设情境,导入课题。
    出示课件。
    师:同学们,你看到了什么?
    生:美丽的夜空。
      一闪一闪的星星。
      蓝蓝的天。
    师:多美呀!快看看,是谁来了?
    生:丁丁来了。
    师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
    板书:小小的船
    师:谁愿意大声的读读课题?
    全班齐读课题
  点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。
  二、初读课文
   1.范读课文。
     师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。
   2. 自己练着读一读。
   3.谁想试着给大家读一读?(指名读)
   4.讨论:小小的船指的是什么?
     学生自由讨论,并试着画一画。
  点评:动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。
    (实物投影打示学生图画)
    师小结:(你们真会观察!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
  三、认读生字
    师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?快把它们请出来。
    生:(拿出生字卡片)
    师:把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。
    生:(动手摆)
    师:谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?谁愿意当小老师教教他们?
    生:(一人领读,全班跟读)
    师:……(适时指导。)
    重点:“只”的读音
    课件:
     (1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
     (2)一只小鸟飞来了。
    师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧!
    生:(收卡片)
    师:不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动!
  四、课中休息
  五、游戏巩固词语
    师:活动完了,真精神!继续努力!快来看,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!谁读对了,星星就跟你回家。
  点评:满天的星星既为学习儿歌创设了情境,又可作为评价的实物奖励,使课堂气氛更轻松、热烈。
    学生参与游戏,巩固词语。
  六、指导书写
    课件:指导书写“尖”
    1.观察。
    2.看课件,纠正笔顺。
    3.再看课件,书空,找关键笔画。
    4.自己动笔写。
    5.实物投影,互相评价。
  七、练习朗读
    师:现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。
    小组汇报读。
    评读。
    再练练,能背更好。
    配乐背诵。
  七、课外延伸
    师:唐朝有位大诗人李白,他也写了一首有关月亮的诗。
     (投影)
     1.自己练读。
     2.齐读。
     3.指名读。
    师:课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章?下节课来读给同学听,好吗?
  点评:学习语文,不但要重视课内,还要重视课外,没有语文的课外阅读,语文学习是不完全的,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来,扩大学生的阅读量,拓宽学习语文的渠道。

  附:板书设计
      小小的
      弯弯的
      闪闪的    尖尖的
      蓝蓝的
 
  ◆[2004

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