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一年级

他得的红圈圈最多

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 他得的红圈圈最多
教学目标:
1、 学会本课生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、 了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。
教学时间:
三课时
第一课时
一、 板书课题,质疑导入
1、板书:9 他得的红圈圈最多
领读课题后问:看到这个题目,你们想提出什么问题?
2、刚刚大家提出的问题,请默读课文后回答。
(他是邓小平。当时,小学生的主要功课是写毛笔子,写得好的字,老师就在上面画个红圈圈,是因为他每次都按先生的要求去做)
3、教:邓小平,人名,伟大是无产阶级革命家,我国改革开放的总设计师。
二、 初读指导
1、看书上的第一幅插图,说说插图上画的是什么。
(邓小平在认真写毛笔字,先生在他的后面看着)
2、看第二幅插图,说说你从这幅图上看到了什么。
(他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字,见到上面的字都被画上了红圈圈,他高兴得咧开了嘴)
3、自由读课文,画出生字词,圈出了生字,尝试理解生字词的意思。
4、 检查自读情况:
(1)出示生字词:
经常  当时  主要  功课  每次  要求  纸  蒙  描  熟  照  按
(2)指名借助拼音拼读生字词。
(3)擦去拼音,继续读。
(4)说说哪些词语的意思已经懂了。
(5)出示长句,指导掌握好停顿。
先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。
三、 作业
1、继续认读生字词。
2、正确、流利地朗读课文,注意读好长句子和轻声。 
第二课时
一、 复习检查 
1、出示词语,指名认读:
经常  当时  功课  每次  邓小平  时候  先生母亲  衣服
2、齐读
二、 精读训练
1、精读第一自然段。
(1)自由读第一自然段,说说读懂了什么?
(2)口头填空:邓小平爷爷小就能写(  )好字,( )受到先生的(   )。
(3)教者讲:“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。
(4)指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
(1)揭示练习题,讲这是两个长句子,要求各自轻轻读课文后口头填空。
(2)再次读第二自然段,思考下面的问题:
① 这一自然段一共几句话?说出每句话的意思。
② 两个长句子告诉我们什么?
③ 练习用“先……再……”说一句话。
④ 联系书上的插图,体会先生的要求:身坐正,纸放平,笔垂直,专心致志。结合讲“要求”:提出的具体条件。
⑤ 指名读第五句,体问:“小平学习这样用功”怎样用功?母亲心里怎样高兴?
3、回顾全文,讨论:邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来?
(1)邓小平爷爷小时侯写的字就好,我们从哪儿看出来?
(2)为什么他能把字写好?
三、 作业
1、熟读长句
2、背诵课文。 

第三课时
一、 复习检查
1、写出跟下面词语相近的词:夸奖(  )经常(  )用功(  )应该(  )
2、背诵两个长句子。
二、 背诵指导
1、着重指导背诵第二自然段,回忆这一自然段五句话的层次。
2、第一句话写当时写毛笔字是小学生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生练习写字。第四句话写邓小平每次写字都按先生的要求做,得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。
3、自由试背,指名背诵。
三、 写字指导
1、出示生字:邓 平 经 当 主 课 次 求
2、上面这些生字,哪些字写的时候容易安排?请说说你的想法。
“平 当 主 求”等四个字都可以在、竖中线为准安排,“当”的小字头笔顺试竖、点、撇。
3、“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字,具体安排上还是有区别的:“邓”的左右两部分,上部横向持平。“次”左低右高。
4、练写生字。
5、上面这些生字,我们怎么才能很快记住它们的字形呢?师生共同想主意。

(1)主:“王”字加一点,别把“玉”字猜。
(2)次:“欢”字去掉又,换上两点水。
(3)邓:又加耳朵旁。
四、 作业。
1、在田字格中描红。
2、背诵课文。 



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