一年级

13《平平搭积木》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、能认识11个生字;能正确书写“平”字。
   2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。
   3、通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
  教学重点:生字教学和朗读。
  教学难点:生字识记的方法。
  教学过程:

  一、谈话激趣,揭示课题。认识“平、搭”
   1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。
   2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。
   3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
   4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打声招呼。
   5、这就是今天我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。
  二、游戏识字。
   1、请小朋友打开书本找到108页,自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡视指导读正确)
   2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字。指名读(正音)、开小火车读。
   3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读
   4、我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家。
   5、反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了,如果错了就说++宝宝没回家。
   6、我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应。
   7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗?自己读读。指名读。齐读。
  三、学习课文第二、三段:
   1、小朋友把房子送给了生字宝宝,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!(课件出示四间房子)
   2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?”
    (1)自由读,读正确。
    (2)指名读,重点指导读正确。
    (3)指名读。(指导学生当不同的角色来读)你是奶奶,你来问一问。
   3、听,平平是怎么回答的,课件出示平平的声音:一间给……
    (1)出示第三段,请小朋友们自己读一读,读正确。
    (2)分句指导,把你读得最好的那一句读给大家听。(爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊!)板帖头饰。
   4、连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。(同桌读)
  三、学习第四、五段:
   1、指着板贴说啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,该休息一下了吧?。
   2、学生:还有一间呢?
   3、“还有一间啊”,教师画一个大问号?谁来问一问呀?出示:“平平,平平,还有一间呢?”指导朗读。(你很想知道;你非常想知道;对,这到底是怎么一回事啊?)
   4、小朋友,你也有一间小房子,你想给谁住呢?(学生自由发挥)
   5、平平是给谁住呢?请小朋友们找开书本第108页,把第十三课认认真真地读一读,你会找到答案的。
   6、把你找到答案告诉大家,相机出示:“还有一间啊,给没有房子的人住。”点出“没有房子”
   7、指导朗读。谁会读这句话?
     指名读(“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想,真了不起。)
   8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。指导朗读。(啊,平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)
  四、书写:
   1、你喜欢平平吗?喜欢就亲亲热热地叫他一声吧!。
   2、小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!
   3、范写。
   4、学生书写。


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