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一年级

《爷爷和小树》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 之一
教师:房素杰  
  教学内容:人教版一年级第二册5课(第一课时)
  学习目标:
   1、认识10个生字,认识“ㄥ”和“刂”
   2、会读课文。
   3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。
  学习重点:认识本课生字,会读课文。
  学具准备:生字卡片,偏旁组字卡。
  学习过程:

  一、导入:
    同学们你们知道现在是什么季节,感觉怎样,我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了,北风呼呼地刮着,他感觉怎样,又会说些什么呢?你怎样帮助他?有位老爷爷和你们一样也想帮助小树,他是怎样帮助的呢?今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字
    (联系天气变冷的实际及形象的笔画,引导学生展开想象,唤起他们对小树的同情与关爱,自然地导入新课)
  二、看图练习试读课文,找出应注意读错的字“和huō”,指名读课文
  三、自学生字
   1、提问:平时你们用什么方法自学生字?(①在书上画字②拼读③组词④记字形……)
   2、用自己喜欢的方式把学会。
   3、有不会的组员互相请教。
     这样教给学生识字方法,培养自学能力,同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。
  四、检查自学生字情况
   1、提出自学中不明白或不清楚的地方,集师生共同解决。
   2、指名在书中读生字词。
   3、出示卡片拼读。
   4、两人比赛读。
   5、开火与读。
   6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)
   7、找朋友:出示偏旁组字卡,组织做游戏,如:“父”和“卩”好朋友,它俩合起来就念yé。
   8、找生字全体看前边生字抢读。
   9、组员互查、共同帮助有困难的同学。
    (通过各种形式比赛认读,识记字形,合作互助,使枯燥的识字变得生动活泼积极主动,既检查了自主学习的情况,又很好地巩固了自学成果,同时也培养了学生的团结合作意识)
  五、初读课文
   1、读文认识自然段:(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记,即空两格。一个自然段可一句话,也可几句话。)
   2、读文找出不明白地方:如“暖和的衣裳”指的是什么:“绿色的小伞”指什么?
   3、读文领悟人与树关系。想象表演。
    提示:寒冷的冬天,小树感觉怎样,它会说些什么,老爷爷会怎么做,怎么说夏天呢?爷爷感到怎样,会怎么说,小树呢?
   4、小组合作表演
   5、指名表演
    (通过想象表演,充分调动了学生读文的积极性,同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系)
  六、总结:
    你本节学会了什么?怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。
 
  ◆[2005

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