一年级

习作 写一种文具

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 习作 写一种文具
 

--------------------------------------------------------------------------------
 
 


一、 教学要求 
1、 懂例文《铅笔刨刀》,知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。 
2、 能借助/"习作要点讨论/"的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。 
3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。 
二、 教学重点 
按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说在写。 
教学难点: 懂得写文具的要领:按顺序写,写的生动逼真。 
三、 教学准备 
挂图、投影片、小黑板、各种文具 
四、 教学过程 
(一) 练习说话,激发兴趣 
1、 说话,提要求 
出示说话句式:我的 真棒,因为它 。 
2、学生自由练习 
3、集体交流(选择四、五名学生,夸不同类型的文具) 
4、小结过渡 
老师真想不到同学们的文具那么美,用途那么广,真是各有所长,难分高下呀!这样吧,我们来把它写成文章再比。怎么写呢?我们首先要学会观察。 
(二)学习例文,感知写法 
1、出示图画,指导观察 
(1) 讨论确定观察方法 
观察要仔细,要有顺序,你想按什么顺序观察铅笔刨刀? 
(整体 部分、上 下、外 里等) 
(2) 按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀 
先从它的质地、形状两方面观察。 
(3) 口头交流 
(4) 再观察它主要部分的颜色,有什么用途。 
(5) 口头交流 
(6) 小结过渡 
2、 导读例文,知道写什么,怎样写。 
(1) 轻读例文,想想:作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面? 
(2) 读后交流。(提示:质地、形状、颜色、用途) 
(3) 继续读文,说说你最喜欢哪句,为什么? 
(4) 交流 
3、 小结文具的一般写法: 
写文具,一般要先有顺序地仔细观察,再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然,观察还可以从局部到整体,这都要根据文具的特点。 
(三) 运用写法,集体口述。 
1、出示轿车文具盒。 
2、交流观察方法并观察描述。 
(1) 你想先介绍文具盒的哪些方面?(质地、形状、颜色、图案) 
(2) 练习口头表述并交流(先一一分述,再把三方面连起来说,注意引导表述方式变化。) 
(3) 指导描述内部特征及用途。(先分后总) 
(4) 指名口述。(一、二名,并简单评价) 
(二) 个人说写,运用写法。 
1、 话题要求。 
2、 各自按顺序,抓特点练说。 
3、 同桌交流。 
4、 集体交流,详议(两三名) 
5、 引导学生把自己想象成文具,说自己的特点。 
6、 学生各自完成习作。 
板书设计: 
写一种文具 
按顺序 仔细观察 抓特点 描写逼真 
整体 质地 
形状 
颜色(图案) 
部分 用途 


 

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位