一年级

改写《乌鸦喝水》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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江苏 王巧玲
 
  习作内容
  打破思维定势,大胆发挥想象,改写《乌鸦喝水》。
  训练目的和要求
  1.以故事内容为依据,鼓励学生大胆想象,启发学生多向思维、求异思维,培养他们的创新思维能力。
  2.能根据自己的所想、所画、所说,写一段通顺的话,把故事“改”得更精彩。
  作前准备:
  录像带(《乌鸦喝水》)、投影片(乌鸦在想办法)以及乌鸦头饰一只。
  启发学生思维与口述:

  一、引导学生充分理解,充分感知
  1.组织学生观看《乌鸦喝水》的录像带,讨论:乌鸦喝不到瓶子里的水,它会怎么想呢?先说后写。(提示:它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是瓶口太小,乌鸦喝不着。它想:________________。)
  2.乌鸦终于喝到水了,它又会怎么想呢?先说后写。(提示:乌鸦终于喝到水了,它想:__________。)
  3.乌鸦是怎么喝到水的呢?同桌互相说。在此基础上,请一学生戴上乌鸦的头饰,表演乌鸦喝水的经过。
  二、启发学生大胆想象,大胆创作
  1.乌鸦真聪明,会想出好办法,喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明,大家动动脑子想一想,还有什么办法能让乌鸦喝到水呢?(幻灯出示画面:屏幕上出现了半瓶水,一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。)
  2.在小组里展开激烈的讨论,鼓励学生想出更多的好办法。
  3.你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢?
  4.同学们画得真认真。让我们一边欣赏你的画,一边听你的介绍,好吗?先在小组交流,然后请学生在全班交流。(提示:乌鸦围着瓶于边飞边想,终于想出了一个好办法。它____________。)
  三、综合想象,改写《乌鸦喝水》
  请学生结合所想、所画、所说,改写故事。

  附学生习作:
  一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
  乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。但水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,这可怎么办呢?
  乌鸦围着瓶子边飞边想。突然,发现瓶子旁边有根长长的软吸管。乌鸦灵机一动,想出了一个办法。于是它用嘴叼起吸管,放进瓶子里,学着人的样子,得意地吸起来。可是,这样太吃力了。
  乌鸦眼珠子骨碌一转,它又有了新主意。它叼来一个盘子,把吸管的一头插进瓶里,一头含在嘴里,深吸一口,又赶紧拿出来放在盘子里,因为瓶子在高处,盘子在低处,管子里的水便像断了线的珠子,不停地往盘子里流。不多一会儿,瓶里的水奇迹般地到了盘子里,这下乌鸦可高兴了,它便尽情地喝起来。“真痛快呀!”乌鸦眉开眼笑地说。
  它顾不得收拾残局,又飞出去玩了。
 
  

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