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一年级

小学语文第一册《一去二三里》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

第一课时
                    教学目的:
                     1.能按一定的顺序观察图画。
                     2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。
                     3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
                    教学重点:
                      正确、规范地书写5个生字。
                    教学难点:
                      在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。
                    教学过程:

                    一、谈话导入
                      上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我们再来学习几个生字。
                      板书:看图读拼音识字2
                    二、有顺序观察插图
                     1.在实物投影上出示本课插图:
                       提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么?
                     2.你们知道这是什么地方吗?
                    三、朗读儿歌
                     1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上?号。
                     2.质疑读不准的音节,请同学解疑。
                     3.再自由读儿歌,把字音读准确。
                     4.同桌小伙伴互相读一读。
                     5.指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
                     6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
                     7.学生练习朗读。
                    四、学习生字
                    (一)学习生字的音
                     1.读儿歌,用“”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
                     2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确?
                     3.抽读生字卡片,教师纠正èr(二)的读法。
                     4.找朋友游戏,巩固生字的音做。
                    
                    教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片,做找朋友游戏。如:拿着èr的卡片来到讲台,说:“我是èr,谁是我的好朋友?”手里拿着“二”字的同学,边说边走到讲台:“我是二,我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
                    (二)了解字义
                     1.回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的?是什么数?
                     2.让学生知道今天学习的生字也是表示数字的,是双数。
                     3.引导学生分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的理解。
                    (三)分析字形结构
                     1.学习四种基本笔画:
                      (1)出示卡片认识新笔画:横折钩、竖弯、点、捺
                      (2)书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的。
                      (3)指导学生练习书写4种笔画。
                     2.请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺,跟随说说每个生字的笔顺和笔画。
                     3.请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调:“二、六”是先上后下的笔顺;“八”是先左后右;“十”是先横后竖。
                       由于“四”笔画多,笔顺容易错,共同学习“四”的笔画及笔顺。
                     4.电脑演示
                      (1)请学生跟着电脑博士书空“四”字。
                        “四”的笔画依次变成红色,学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔,教师要特别强调,此外,“横折钩”的“钩”要小,能体现出运笔即可。
                      (2)让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是:“先外后内再封口”。
                     5.请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。
                    五、巩固复习
                     1.读儿歌,把儿歌读正确。
                     2.认读生字,读准字音。

                                  第二课时
                    教学目的:
                     1.正确规范地书写5个生字。
                     2.完成课后练习2看图读拼音写字。
                    教学重点:
                      在田字格里写好5个生字。
                    教学难点:
                      按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。
                    教学过程:

                    一、复习检查
                     1.出示不带拼音的生字卡片,指名认读“二、四、六、八、十”。
                     2.指名朗读儿歌。
                    二、学习书写“二、四、六、八、十”
                     1.回忆第一课书写的方法:
                      (1)观察位置(2)观察写法(3)亲自实践
                     2.请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个。
                     3.请学生提出书写有困难的生字:“八、六、四”
                      (1)书写“四”字,
                       ①看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观察后请学生说一说。
                       ②教师范写,学生观察老师的写法。
                        教师边写边强调:第一笔“竖”,书写时稍微往里收一点,注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩,横不要写得太长,要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时,顿笔写折钩,折笔画也稍微向里收一点,要与竖对称,“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧,而且写在横中线的上边。最后写横。
                       ③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。
                      (2)书写“八”字
                       ①看板书“八”,观察占格位置。
                       ②观察教师范写,教师提示:第二笔“捺”,起笔在右上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。
                       ③学生修改“八”字后再写一个“八”字。
                      (3)书写“六”字
                       ①看板书观察占格位置,请学生说一说。
                       ②观察教师范写,教师提示:第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线,表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。
                     4.展示学生书写情况,进行评议。
                    三、巩固复习
                     1.每个生字在生字本上写3遍,教师巡视辅导。
                     2.完成课后练习2看图读拼音写字。
                      (1)看看图上都画了什么?
                      (2)读读图上音节,把汉字写在()里。
                      (3)同桌互查,比比谁书写正确、漂亮。



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