一年级

语文教案-《菜园里》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《菜园里》教学设计

                          

                      

            第一课时

 

 

教学目标:

 

1、认识14个生字。

2、正确、流利儿歌朗读。

3、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

 

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、今天老师带大家去一个地方参观,你们高兴吗?去哪儿呢?(课件)大家说,老师带你们去什么地方?

2、教师板书课题。读课题。

3、大家看,菜园里的蔬菜可多了!今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室,想和我们交朋友,大家想和它们交朋友吗?

二、汇报交流,巩固识字。

1、教师贴蔬菜图,生自由认读蔬菜。

2、生上台贴词卡。

3、找“萝卜”图,理解“捉迷藏”在文中的意思。(课件)

   讲解:萝卜是埋在地底下的,在萝卜地里能看见绿叶子,看不见萝卜,所以说萝卜和我们“捉迷藏”。

4、小组内练读蔬菜名称。

5、游戏:“找朋友”。(出示图,找卡片)

6、我们班的同学真棒,认识了这么多的蔬菜,都和蔬菜交上了朋友,现在老师要看看谁的眼睛最灵,观察得最认真!(课件)这些蔬菜都是什么颜色的?这些蔬菜的颜色好看吗?你喜欢吗?

7、菜园里的蔬菜瓜果红绿黄紫真好看,菜园一片好风光。我们一起来夸夸美丽的菜园。(课件)

三、学读儿歌,细细体会。

1、范读儿歌,生评价。

2、你们想读好儿歌吗?那你就学着老师这样带着表情和感情来读一读儿歌,夸一夸美丽的菜园。生齐读儿歌。

3、分组学习。先读读儿歌,再说说读后自己知道了什么,有什么不明白的地方大家讨论讨论。

4、生汇报。(生说到哪种蔬菜的特点,课件相应出示该句子)

   汇报后读一读句子。

5、齐读儿歌。

6、游戏:“我会猜”。(指名到讲台上来,师出示蔬菜名称,该生背向卡片,其他学生看卡片后说出该蔬菜的特点,该生猜出蔬菜的名称)

四、扩展延伸,发散思维。

   “我会演”。(带上表情,给儿歌加上动作来表演儿歌)

 



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