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一年级

埃及的金字塔

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

学习作者描写的方法。

教具准备:

投影片、挂图。

教学时间:

三课时。

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1、中国的首都是北京,在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道,埃及的首都在哪里?埃及有什么名胜呢?

2、根据学生的回答,板书:埃及的金字塔。

3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”?它又是怎样建造起来的?我们学习了这片课文就知道了。

二、初读指导,疏通词句

1、自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字词。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)画出不懂的词语和句子。

2、检查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪显示,学生明读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会下列词语的意思。

埋葬:掩埋尸体。

轮廓:物体的外缘线条。

精巧:精细巧妙。

结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文来解答。

(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了些什么。

三、再读课文,理清脉络

1、默读课文,思考:

(1)       金字塔在哪里?

(2)       金字塔的外观有什么特点?为什么叫“金字塔”?

(3)       金字塔是如何建造起来的?

(4)       为什么说“金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶”?

2、根据上面的问题,给课文分段。

3、根据段意,指名试说课文的主要内容。

4、小结。

四、指导书写

1、出示生字。

2、指导学生注意自各部分的比例及在田字格中的位置。

3、学生临写。

4、师生评价。

5、强化练习。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、复习导入

1、“举世闻名”这个词是什么意思?

2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

二、讲读第一段

1、轻声朗读课文第一自然段,回答:

(1)       举世闻名的金字塔在哪里?

(2)       举世闻名的金字塔外观如何?

2、看图,品味文字。

“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的金字塔。

3、朗读课文第一段。

三、讲读第二段

1、默读课文第2、3自然段,思考:

(1)       金字塔的外形有什么独特之处?

(2)       以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点?

(3)       胡夫金字塔在外观和结构上分别具有哪些特点?

2、理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔外观宏伟与结构精巧的。

(1)       投影出示句子:

A、这座金字塔高146米多。

B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。

(2)       指名朗读这两句话。

第一句话是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?

146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?

第二句也是如此,究竟是怎样得平整与紧密呢?

我们看课文是怎样具体描述的?

(3)       投影出示:

按课文内容填空:

A、这座金字塔高146米,

B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,

 

(4)       边读边想,补充后的句子与前面的句子相比,好在哪里?

5、小结说明方法。

6、指导朗读第二段。

四、讲读第三段

1、默读课文第4、5自然段,思考:这一段课文主要写了那些内容?

2、讨论回答这一段中的两个设问句。

3、小结。

五、练写片段

运用列数字、作比较、举例字的方法,写一个片段,介绍校园里的雪松,要写出雪松的特点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课时

一、讲读第四段

1、默读课文,思考:

最后一个自然段写了什么内容?

2、最后一段内容与前文有什么关系?

3、为什么说“金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶”?

二、总结课文

1、默读课文,画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子。

2、投影出示,朗读下面的句子。

A、为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日暴晒下干活儿。全部工程用了整整30年的时间。

B、勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

3、总结课文。

学了这篇课文,你有什么收获?

4、有感情的朗读课文。

三、布置作业

      阅读有关埃及金字塔的课外书。

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