一年级

小小的船 - 北师大版

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学设计示例一

《小小的船》

  教学目标:

  1.使学生感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

  2.看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.认识11个生字,挑选其中的几个生字写一写。

  教学重点:

  识字认字,朗读课文。

  教学难点:

  有感情地朗读课文。

  教具准备:

  课件、录音机。

  教学过程

  一、激趣导入

  师:我给大家带来了一个迷语。

  出示课件:

  有时落在山腰,有时挂在树梢。

  有时像个圆盘,有时像把弯刀。

  学生猜谜——月亮。

  师:你们平时见到的月亮什么样?

  学生自由回答。

  点评:教师注意积极调动学生的生活积累。

  (教师出示有关月亮的照片。)

  师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?

  教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。

  远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。

  有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

  点评:一个美丽的月亮的谜语,几幅美丽的月亮的图片,再加上一个美丽的月亮的故事,已经把学生领到了美丽的月亮跟前,学生学习的积极性油然而生。

  二、初读课文

  1.教师范读。

  师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。

  教师配乐范读。

  师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好,对么?那么,你想给自己提出什么要求?

  学生自己提出对自己的要求,教师整理。

  点评:教师的这一设计,体现了对学生的尊重和信任,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。

  2.学生自己读课文。要求把字音读准。

  师:请你打开书,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。

  指名读。评读。

  三、细读课文

   1.    课件出示:

  弯弯的月儿小小的船,

  小小的船儿两头尖。

  师:谁愿意读读这些句子?

  师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。

  (老师在黑板上画,学生在纸上画。)

  点评:学生通过画体会到 “弯弯的”、“两头尖”,很巧妙。

  师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?

  学生自由回答。

  师:看!弯弯的月儿多像一条小船。

  对比体会:

  弯的月小的船,

  小的船两头尖。

  弯弯的月儿小小的船,

  小小的船儿两头尖。

  点评:这样的设计,学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯,小船弯弯,非常可爱。

  指导学生朗读,读出自己的体会。

  自由读。指名读。集体读。

   2.    课件出示:

  我在小小的船里坐,

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐到月亮上去,这时你又会看到了什么?

  点评:充分调动了学生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。

  学生展开想象自由回答。

  师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。

  学生自由练读。

  3.有感情地朗读全文。

  指名读。比赛读。评读。

  课中操:

  随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。

  四、学习生字

  1.学习生字。

  出示课件:生字在课文中变成红色。

  师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?

  随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件,巩固识字。

  2.巩固生字。

  出示课件:生字

  师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。

  出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。

  师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。

  点评:这里,教师的设计非常独到,将生字落在航天器的一部分上,最终组成一个完整的航天器的图形,既有趣味性,又有科学性;既达到了复习巩固生字的目的,又自然的引出,随着科学的发展,人们的梦想已经一一变成了现实。同时,暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。

  五、学写生字

  课件出示要写的生字。

  师:你有什么想提醒大家注意么?

  学生自由发言。

  教师指导写生字。

  六、课后延伸

  师:这节课你有什么收获?你还想知道什么?

  学生自由发言。

  教师适时出示课件:

  1.有关的诗词。

  2.阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。

  师:有兴趣的同学在课下可以上网,到“月亮网站”再收集一些资料。

  点评:这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料,推荐“月亮网站”,倡导收集古诗词等环节的设计,沟通了课堂内外的学习渠道,拓宽了学生学习的空间,引导了学生在实践中学会学习,真正把学生当成了学习、发展的主人。


教学设计示例二

《小小的船》

  教学目标:

  1.初读课文,利用听读识字把字读准确。

  2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。

  3.指导朗读,感受诗歌。

  4.培养小组合作学习的能力。

  教学重点:

  听读识字,感受诗歌。

  教具准备:

  生字卡 、实物投影 、课件。

  教学过程

  一、创设情境,导入课题。

  出示课件。

  师:同学们,你看到了什么?

  生:美丽的夜空。

  一闪一闪的星星。

  蓝蓝的天。

  师:多美呀!快看看,是谁来了?

  生:丁丁来了。

  师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。

  板书:小小的船

  师:谁愿意大声的读读课题?

  全班齐读课题

  点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。

  二、初读课文

  1.范读课文。

  师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。

  2. 自己练着读一读。

  3.谁想试着给大家读一读?(指名读)

  4.讨论:小小的船指的是什么?

  学生自由讨论,并试着画一画。

  点评:动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。

  (实物投影打示学生图画)

  师小结:(你们真会观察!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。

  三、认读生字

  师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?快把它们请出来。

  生:(拿出生字卡片)

  师:把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。

  生:(动手摆)

  师:谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?谁愿意当小老师教教他们?

  生:(一人领读,全班跟读)

  师:……(适时指导。)

  重点:“只”的读音

  课件:

  (1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  (2)一只小鸟飞来了。

  师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧!  

  生:(收卡片)

  师:不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动!

  四、课中休息

  五、游戏巩固词语

  师:活动完了,真精神!继续努力!快来看,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!谁读对了,星星就跟你回家。

  点评:满天的星星既为学习儿歌创设了情境,又可作为评价的实物奖励,使课堂气氛更轻松、热烈。

  学生参与游戏,巩固词语。

  六、指导书写

  课件:指导书写“尖”

  1.观察。

  2.看课件,纠正笔顺。

  3.再看课件,书空,找关键笔画。

  4.自己动笔写。

  5.实物投影,互相评价。

  七、练习朗读

  师:现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。

  小组汇报读。

  评读。

  再练练,能背更好。

  配乐背诵。

  七、课外延伸

  师:唐朝有位大诗人李白,他也写了一首有关月亮的诗。

  (投影)

  1.自己练读。

  2.齐读。

  3.指名读。

  师:课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章?下节课来读给同学听,好吗?

  点评:学习语文,不但要重视课内,还要重视课外,没有语文的课外阅读,语文学习是不完全的,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来,扩大学生的阅读量,拓宽学习语文的渠道。

  附:板书设计

小小的

弯弯的

       闪闪的    尖尖的


蓝蓝的


 

探究活动

《小小的船》

  1、放《小小的船》录音磁带,学生边唱,边跳。

  2、课下引导学生查找有关夜图的图片,也可以上网查找。课上请学生结合自己查找的内容当导游给同学们进行讲解。

  3、讨论题:

  1)天上的星星数得清吗?

  2)星星为什么会眨眼睛?

  3)星星为什么有的暗有的亮?

  4)冬夜的星星为何少?

  5)星座的形状会改变吗?

  6)天文学家把整个天空划分成多少个星座?你知道的星座有哪些?




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