一年级

3《古朗月行》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
   1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
  教学重点:
    掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。
  教学过程:

  一、谜语导入
   1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮)
   2.出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板:古朗月行)
  二、揭题,范读课文。
   1.学生自读课文,初步读通课文。
   2.范读古诗,注意读准字音。
   3.指名读,教师随机指导生字读音。
   4.相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
  三、理解诗句,熟读成诵。
   1.读古诗,谈认识。
    读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?
    (1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。
    (2)“呼”的意思是叫。
    (3)“识”的意思是认识。
    (4)“端”的意思是云彩的上面。
    (5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)
   2.借图想象,感情朗读。
    (1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?
    (2)听描述,想象诗的意境。
       晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!
    (3)边想象边诵读诗句。
    (4)指名读诗文,大家评议。
   3.背诵古诗。
     先同桌互背,再指名背诵,齐背。
  四、识记生字字形。
   1.自学生字。
   2.小组内交流。
   3.班内交流,指导“作、台”。
  五、指导书写生字。
  六、扩展:画一幅有关月亮的图画。


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