当前位置 :
一年级

《小鱼的梦》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《小鱼的梦》教学设计之二
佚名

 
  教学目的:
   1.认识本课15个生字,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
   2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
   3.培养学生的爱心,激发想象。
  教学重点、难点:
   1.识字写字,培养识字能力。
   2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。
  教具准备:
    课件、词语卡片、彩色图片
  教学过程:

  一、课前谈话
    你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来……)
    激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?
  课件:小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。
  (教师配乐朗诵课文,学生边听边看课件。)
  小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!(板书课题)
  (开头引入自然巧妙,拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中,为学生创设了一个和谐、快乐的境界,使学生在愉悦的氛围中学习课文。)
  但是在寻找的路上会遇到很多困难,咱们必须克服这些困难,才能进入小鱼的梦,和它一起去做一个甜甜的梦。同学们,你们有信心吗?
  二、初读课文,学习生字。
  (一)自学生字
  1.朗读录音,学生边听边画出不认识的字。
  2.自己试着读读课文。
  3.复习识字方法:谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的,有什么好方法?(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典)
  (二)小组合作学习生字
  1.复习拼音认识一些生字,再自愿结成学习小组,选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确,把课文中的句子读通顺。)
  2.齐读课文。
  3.同桌互读(1人读,1人指文听;再轮换。)
  (一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。)
  4.指名读文(同学间评读)
  三、学词学句,读中感悟。
  (一)请愿意读文的同学齐读课文。
  (教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)
  睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
  (二)请小老师带着大家读词语。
  (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗?
  (珍珠被――星星的影子落在池塘里,给它盖上了一床闪着星光的,像珍珠一样的被子。〈播放课件,配合理解词句〉)
  (摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。)
  (落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。)
  (四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)
  四、巩固识字,指导书写。
  (一)游戏,巩固识字。
  过渡:我们已经在句子中、词语中认识了这些生字,现在把这些字单拿出来,你们还认识吗?
  1.给小鱼找家(鱼背面有字,把它放到黑板上相应的拼音下,读一读。)
  2.两人一组,玩翻牌游戏。(同时举牌抢答)
  3.识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手,认读电脑中出示的生字。
  (二)指导书写。
  1.看课件演示“为”的书写过程。
  学生说笔顺——老师范写,学生书空。
  2.说说“鱼”字的记忆方法——看图片(分鱼头-鱼身-鱼尾)——学生书空(注意鱼头、鱼尾不分家)。
  3.引导观察“把”与“巴”的区别。
  4.学生书写“为、鱼、把”,教师巡视指导。
  5.评议学生作品。
  五、小结
    今天我们进到了小鱼甜甜的梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?
    小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说,演一演。
  六、作业

《小鱼的梦》教学设计

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位