一年级

《识字4》第一课时教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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一年级 李洪梅 
  教学目标:
   1、认识"蜻、蜓"等14个字。
   2、正确流利地朗读儿歌。
   3、有观察小动物的兴趣。
  教具准备:动物图片、生字卡片、字词卡片。
  教学重点:识字教学
  教学设计:

  一、导入新课:
    小朋友们,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里会发生那些有趣的事呢?你们想不想知道啊?生:(想)那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书,来读一读吧!今天我们来学习《识字四》(板书课题,齐读课题)
  二、
   1、学生自由读课文。
    A 有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。
    B 可以借助拼音。
    C 也可以自己想办法解决。
   2、检查自读情况。(找同学读课文,纠正错误。)
   3、学生再读课文,划出文中的小动物。
   4、识字教学。
     你们找出了小动物了,那么咱们把它请出来好吗?
    A 借助小动物的图片识字。
    B 借助拼音识字。
    C 独立识字。(小动物和拼音都没有了)
   5、学习"展、运、网"。
   6、小组讨论:总结字的规律,交流识字方法。
   7、学生再读课文,了解小动物的活动
   8、老师说出小动物的名称,学生说出他们的活动,再伴着动作演一演。
   9、扩展思维:
     你在生活中还发现哪些小动物,你还知道他们的什么,介绍给同学
  三、布置作业:
    观察蚂蚁是怎么生活的,课上交流。
 
  

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