五年级

《夏明翰英勇就义》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

                第一课时
  教学目标:
   1、学会生字11个,理解词语22个。能写出“信仰、坚强、    镇定”近义词。
   2、理解、背诵就义诗。
   3、了解课文大意,找出重点段。
   4、感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和    崇高品德。
  教学重点:学习生字词与就义诗
  教学难点:理解就义诗的含义
  教学过程:

  一、诗歌导入
   1、齐读就义诗。
     你们知道这首诗是谁写的吗?
     你知道夏明翰的英雄事迹吗?
   2、揭题。
   3、学习就义诗。
    (1)齐读。
    (2)先说说带点词的意思,再说说全诗的意思。
      (真、自、后来人)
    (3)有感情朗读。
    (4)背诵
   4、这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。
  二、自学课文。
   1、用“读、学、问、标、答”五步法预习课文。
   2、同桌互查生字词读音。
   3、说说哪些字较难写,要注意哪些地方?
   4、提问释疑。
   5、指名朗读课文。
  三、了解课文大意。
   1、把课文分成三段。
   2、哪两段是课文的重点段?
   3、说说每一段主要写了什么?
    (被押、被审、被害)
   4、说说你对夏明翰的初步印象。
   5、朗读全文。
  四、课堂作业
   1、抄写:生字、读读写写、就义诗
   2、作业本

                第二课时
  教学目标:
   1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
   2、理解重点词句的含义。
   3、能有感情地朗读课文,体会夏明翰当时的思想感情。
   4、感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和    崇高品德。
  教学难点:初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
  教学难点:理解重点词句的含义
  教学过程:

  一、复习检查
    背诵就义诗
  二、学习第一段
   1、指名读第一段。
     思考:夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段,结果怎样?
   2、敌人对夏明翰软硬兼施,这里该怎么读?语气有什么不同?
   3、面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚,夏明翰是怎样对待的?
     些词语应该读重音?你觉得夏明翰是一个怎样的人?
   4、读出夏明翰表白自己心愿的一句话。
     说说“我的信仰”指的是什么?
   5、小结。齐读。
     (夏明翰被捕后坚定共产主义信念,毫不屈服)
  三、学习第二段
   1、师生分角色朗读第二段。
     注意感受夏明翰说话时的语气、神态(用符号标出)以及句子的含义。
   2、默读课文,思考:夏明翰是怎样跟敌人作针锋相对的斗争的呢?(填表)
神  态 语 言 含  义 
镇 定 我姓冬 颠倒是非 
冷冷一笑 跟你们学来的 卖 国 
瞥了他一眼 共产党万岁 坚定信念 
声音越来越高 四海为家 革 命 
斩钉截铁 在我心里 英勇无畏 
   3、读好夏明翰说的话。读出语气。
   4、读懂每句话蕴含的思想感情。
     (前两次是揭露敌人颠倒是非的卖国罪行,后三次中表达自    己的坚定信念。)
   5、分角色朗读。
   6、概括段意:夏明翰在受审时与敌人作针锋相对的斗争。
  四、课堂作业
  五、总结

                第三课时
  教学目标:
  一、复习检查
   1、朗读第二段
   2、说说句子含义
  二、学习第三段
   1、指名读课文。说说这段写什么?
   2、“从容”表现在哪些地方?
    (昂着头、挺着胸、迈步走、唱着歌)
   3、介绍《国际歌》。
   4、读就义诗。
   5、感情朗读第三段。
   6、配乐朗读。
  三、总结全文
   1、夏明翰为什么能在敌人面前这样英勇无畏?
   2、课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质?
  四、分角色朗读
  五、课堂作业
   1、听写词语
   2、作业本有关作业
  ◆[2004-03-11]
   


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