五年级

人教第九册《珍珠鸟》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 


教学目标:
1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
2、继续练习快速默读课文。 
教学重点:
认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
教学难点:
理解含义深刻的句子。
教学时间:一课时
课前准备:预习课文 自学生字、词 
教学过程:               
一、导语:
信赖,往往能创造出美好的境界,人和动物是完全能和谐相处的。
二、以读为主,读中探究
1、自主读书
要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
            (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学习小组为单位交流学习情况。
如:你读懂了哪些内容?
(2)提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练习设计(以下四题任做三题)
1、课文讲了一件什么事?
2、“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的?
3、小鸟为什么会信赖主人呢?
4、作者写这篇文章想告诉我们什么呢?
四、课文内容的拓展
1、搜集有关珍珠鸟的资料。
2、谈谈你对“信赖,往往能创造出美好的境界”的理解。

板书设计:
                珍珠鸟
大鸟:躲进吊兰中  隐约闪动  渐渐伸出  熟悉
小鸟:先  随后  先  再  跑到  落在
     (信赖创造出美好的境界)



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