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五年级

学与问

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

一、教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会8个生字。理解由生字组成的词语。
3、 联系课文说出诗句中带点的字的意思,再解释诗句的意思。
4、 引导学生凭借课文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学"是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。
二、教学时间:2课时。
三、教学过程:
第一课时
一、教学目标:
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉学会本文8个生字,理解由生字组成的词语。
⒊初步阅读课文,理清文章条理。
⒋指导书写。
二、教学过程:
㈠谈话导入
㈡检查自学情况
⒈检查生字词
⑴出示:鸡蛋 五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔
⑵开火车读,注意:缤为后鼻音;瞬为卷舌音
⑶释词:五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔 大林寺 殿堂 奥秘 好奇 强健 日新月异
⑷再读词语。
⒉检查读书
⑴指名分小节读课文,纠正读错的字音和句子。
⑵分小组轮读,把课文读通顺。
㈢初读课文,理清文章条理。
⒈自由读课文,思考:第一个自然段讲什么意思?
⒉讨论交流。
㈣指导书写。
⒈出示:齐读。
⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点。
⒊师边讲解边示范:
⒋学生描红。
第二课时
一、教学目标:
1、 有感情地朗读课文。
2、 引导学生凭借课文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学"是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。
二、教学过程:
(一) 复习导入:课文围绕"学"与"问" 先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?请连成一段话说一说。
(二) 学习课文第一、二自然段。
1、 出示:"问"是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功大门的铺路石。
2、 指名读,齐读,问:这句话什么意思?
3、 请自由读课文第一、二两节,以哥白尼为例说一说这句话的含义。
4、 再读该句。
(三) 学习课文第三自然段。
1、 引读第三自然段。
2、 师:我们面对的是怎样的世界?
生:五彩缤纷的世界。
师:这个世界又怎样?小学生呢?有了问题可以怎样?又可以怎样?只要怎样?不管怎样?都可以?……都应该……古人说……(生略)
3、 同桌互相引读。
4、 指名一组试读。
(四) 学习课文第四自然段。
1、 我们有问题时可以请教别人,拜能者为师。我们还要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来,请准备把沈括的故事讲给大家听。
2、 指名讲故事。
3、 "人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"什么意思?为什么会形成这一现象?
4、 沈括又是怎样解开疑团的呢?
(五) 学习第五自然段。
1、 自由读这段话。
2、 "到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将成为学习的主人。"这句话什么意思?
3、 齐读全段。
(六)总结全文。
1、 读了这篇文章,你的学习将产生怎样的变化?
2、 说一个古今中外名人勤学好问的小故事。



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