五年级

语文教案-海 上 日 出

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

海  上  日  出

教学目的:

1、          通过理解课文,初步感受日出的壮美。

2、          初步学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。

3、          学习生字新词。

重点:

了解晴日出的全过程,体会其壮观之美。

教学过程:

一、检查预习情况:

查找有关资料,了解作者巴金及日出情况。

(学生自由汇报,其他同学可以补充)

借助工具书读准生字读音

(指读生字,并找出文中词语)

借助课后思考练习试着理解课文

(你都知道了什么?)

让学生提出预习中解决不了的问题。

教师归纳学生提出的问题,带着问题去学习课文并弄懂。

二、新授

(1) 解题。读了课题知道了什么?

图文结合。了解作者写了海上日出那几种景象?感受日出的壮美。

(学生汇报,认识到日出的两种情况,看图印证这一特点。)

(2)初读。读通顺课文。继续感受日出的壮美。

“我”看日出的时间、地点和次数?(天还没有大亮;主宰船上,“常常”说明“我”多次看日出。)

(3)体会作者是按照什么顺序进行描写的?(日出前、日出时、日出后)

(4)用笔勾划表示日出前特征的词语,并展开想象。(一片浅蓝、转眼间、一道红霞慢慢扩大、越来越亮。)

(5)理解“目不转睛”、“知道”的含义以及在文中说明了什么?(目不转睛:不转睛地看。知道:推想料想。说明作者通过多次、细致的观察,了解了日出前天空、云霞的变化规律。)

(6)通过学习日出前,你都知道了什么?

学生自由回答(体会作者思想感情)

(7)有感情朗读日出前这部分(同学互评)

(8)试背日出前(小组评价)

同学们刚才读的非常好,谁能来背一下这部分。

(9)再读文,讨论太阳升起时颜色、亮光的变化,体会日出壮美。

颜色由红得很;没有亮光、发出夺目亮光、云也突然有了光彩。

(10)体会日出时,作者心情。有感情朗读课文。

找出你最喜欢的句子读给同学们听(同学互评)

(11)试背日出时(也可以作为回家作业)

三、本课小结



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