五年级

五年级语文上册《积累·运用三》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:
                     1.引导学生读背成语,积累语言。
                     2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
                     3.学习写读后感情。
                     4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明论文。
                    教学重点:
                     1、学习写读后感情。
                     2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明论文。
                    教学安排:五课时

                                   第一课时
                    教学内容:读读背背和阅读
                    教学目标:
                     1.引导学生读背成语,积累语言。
                     2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的 思想感情。
                    教学过程:

                    一、完成读读背背:
                     1、自读成语和熟语,注意读准字音。
                     2、小组内轮读,互相纠正读音。
                     3、全班赛读、接背。
                      (对较难的词语,交流理解意思)
                    二、完成阅读:
                     1、自读《外婆家的石桥》,读准字音,初知大意。
                       理解词义:
                       趔趄:身体歪斜,脚步不稳。
                       匍匐:匍匐就是爬行的意思。
                     2、根据问题再读短文,并理解:
                      (1)外婆家的石桥是什么样子的?
                      (2)外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念,又能为什么引起我的恼恨?
                      (3)课文表达了作者怎样的思想感情?
                     3、组成小组交流。
                     4、小结:
                      (1)石桥很高,很陡,桥身很宽。石阶平贴光滑。
                      (2)怀念:伏在桥栏上,可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
                          恼恨:一个……
                     5、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
                    三、作业:
                     1、读记成语。
                     2、完成同步中的作业。

                                   第二课时
                    教学内容:学习写读后感
                    教学目标:
                     1.练习写读后感,知道什么是读后感。
                     2培养学生良好的阅读习惯。
                    教学过程:

                    一、读题目,明确习作的内容。
                    二、习作指导:
                    以《秋天的怀念》为例结合指导。
                    1、课文写了一件什么事?
                    课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后,对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于,在母亲的鼓励下,他又重新振作起来了,但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
                    2、作者想通过这篇文章告诉我们什么?
                    (母爱的伟大,母爱持无私。)
                    3、表达了作者什么样的思想感情?
                    三、讨论弄清什么是读后感。
                    1、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么,作者通过文章表达了怎样的思想感情,这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感,写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。
                    2、讨论:
                    (1)结合课文中的有关句子说说自己的体会。
                    (2)读了这篇文章后你想到了什么?心里有什么体会?
                    四、学生习作,教师相机指导。

                                   第三课时
                    教学内容:
                    修改讲评习作。
                    教学过程:

                    一、讲评怎样修改:
                    1.根据下面要求讨论检查自己的习作。
                    (1)是否由读而产生感想。
                    (2)感受是否真实。
                    2、集体讨论修改一个学生习作。
                    二、学生自己修改习作,并抄写。
                    教学后记:

                                   第四课时
                    教学内容:
                    1、动手搞小发明,培养学生的动脑动手能力。
                    2、写小论文,激发学生绘画、习作的兴趣。
                    教学过程:

                    一、课前准备:
                    1、结合课内外所学的知识,生活经验,大胆想象,做好设计。
                    (1)可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。
                    (2)仔细观察周围事物或生活中的不便之处,进行改进。
                    2、在家长或其他人的指导下完成制作。
                    二、进行写作:
                    1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求:
                    (1)将自己的发明或发现写清楚。
                    (2)可以附上示意图,说明操作或使用方法。
                    2、分小组进行展示,全班交流。
                    三、评选小发明小发现优秀论文:
                    (1)发明实用,简单易行。
                    (2)文章写得清楚明白。

                                   第五课时
                    教学内容:
                    作业练习
                    教学过程:

                    一、复习本单元生字词。
                    二、总结积累运用三的内容。
                     1、什么是读后感及写法。
                     2、如何写小发明论文。
                    三、学生作业:



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