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五年级

《鸟的天堂》听课笔记

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 课前谈话:上有天堂,下有苏杭(板书:天堂) 
让学生就杭州(天堂)发表见解 
一、揭题 
二、整体感知 
1、自由选读。 
挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。 
2、同桌互读 
3、点评 
师:学会欣赏往往是进步的开始。 
二、局部感悟 
1、选择角色,朗读展示。 
师:大榕树生机盎然,鸟儿们活力充沛,选择树还是 鸟?” 
选择“树”的同学齐读(7、8段) 
选择“鸟儿”的同学齐读(12、13段) 
2、“树”、“鸟”分组对话。 
1)细读描写“树”、“鸟”的段落,找出描写各自特点的词 
写在黑板上,允许同桌讨论(可以是文中,也可自己想)。 
2)梳理已呈现的词语 
学生观察,自主上前修改或擦除重复词语。 
3)选用、串连词语做第一人称介绍。 
自由选择、组合准备——上讲台介绍 
“树”:...... 
“鸟”:...... (争锋相对) 
三、换位整合 
1、教师介入导向:“文中的树和鸟应该是什么关系?” 
2、变换角色朗读。(欣赏、体验) 
1)分角色朗读。 
2)谈体验 
“这次读下来有什么新的收获,有什么想说的?” 
学生谈体验。 
师:互相欣赏本身就是一种和谐 
3、教师引读第13段。 
“现在允许我也吐露一下心声”...... 
四、拓展体验 
1、假如你是小画眉,此时会有什么感受? 
你可以像歌唱家那样唱一唱。 
你可以像诗人那样读一读。 
你可以像画家那样画一画。 
可以组合、合作完成。 
2、交流共享 
《画眉之歌》 
诗、画 
打油诗 
诗歌...... 
结束语(师):人,诗意地栖居在大地上

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